15 埃及的金字塔公开课教案

《埃及的金字塔》

【教材分析】:

这是一篇说明性文章。课文以清晰的条理,平实的语言,介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史,写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。本课和前课的《秦兵马俑》有很多相似之处。两者都是世界古代奇迹;其次,他们都是古代劳动人民智慧的结晶。借物写人,借“金字塔”建筑,讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。在结构、说明方法上都有许多相似之处。

课文可以分为四个部分来理解:第1自然段为第一部分,主要告诉我们金字塔的地理方位和概貌。第2、3自然段是第二部分,介绍金字塔的来历及其代表作胡夫金字塔的构造及外观特点。第4、5自然段是第三部分,介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造的。第6自然段是第四部分,写金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶。全文条理清晰,重点突出,语言平实流畅,描写细致。

【资料链接】

埃及金字塔:相传是古埃及法老(古埃及国王)的陵墓,但是考古学家从没有在金字塔中找到过法老的木乃伊。金字塔主要流行于埃及古王国时期。陵墓基座为正方形,四面则是四个相等的三角形(即方锥体),侧影类似汉字的“金”字,故汉语称为金字塔。金字塔是古代世界七大奇迹之一。埃及金字塔是至今最大的建筑群之一,成为了古埃及文明最有影响力和持久的象征之一,这些金字塔大部分建造于埃及古王国和中王国时期。

世界十大奇迹:1、埃及金字塔2、宙斯神像3、罗得斯岛巨像4、马比伦空中花园5、阿提密斯神殿6、毛索洛斯墓庙7、法洛斯灯塔8、法洛斯灯塔外传之亚历山卓港9、万里长城10、秦始皇陵兵马俑

我国古代的“世界之最”:乐山大佛是世界上最大的佛像;都江堰是世界上最长的无坝引水工程;京杭大运河是世界上里程最长、开凿最早的大运河;

我国古代的“世界第一”:我国是第一个使用纸币的国家;我国是世界上第一个有关于日食、彗星记录的国家……

【教学目标】:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解常见的说明方法,初步体会说明方法的作用。

3、走进文本,感知金字塔工程宏伟、精巧的特点,体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的,感受说明方法的表达效果。

【重点难点】:

1、走进文本,感知金字塔工程宏伟、精巧的特点,体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的,感受说明方法的表达效果。

2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

第一课时

【课时目标】:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清课文脉络,学习文章1、2、3自然段。

3、了解常见的说明方法,初步体会说明方法的作用。

【预习导学】

1、自主预习课文,圈画出生字词,读正确;熟读课文,家长签字:

2、常见的说明方法有哪些?_____________、______________、________________。

3. 认真读课文后完成习题:

①仔细读课文,找到文中的一句过渡句,摘抄下来:

②文中的过渡句起着关键的承上启下的作用,仔细读过渡句,你知道了课文的第三小节写了__________________________,第4、5小节写了。【课堂研讨】

教学过程:

一、谈话导入、激发情趣

1、同学们知道四大文明古国吗?

板书:古埃及、印度、巴比伦、中国

勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2、板书课题。今天,让我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看

3、谁能结合我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你了解的埃及。

二、初读课文,检查预习情况,进行预习反馈。

1.齐读课文,检查朗读情况,让学生在朗读中找一找文中的过渡句。

2.找到文中的过渡句后,可以反馈预习导学中的问题。

文中的过渡句起着关键的承上启下的作用,仔细读过渡句,你知道了课文的第三小节写了(金字塔的结构特点),第4、5小节写了(介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。) 3.如果根据刚刚的题目,我们将文章分为四个部分,谁来说说你是怎么划分的?

第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所处的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段):介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段(第4、5自然段):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(第6自然段):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

三、学习1.2.3小节,重点学习说明方法。

第一自然段:

1.一篇文章的开头要想取得凤头的表达效果,凝练的词语来描述金字塔的特点是必不可少的,那么第一自然段中你读到哪些词语?

“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景。

“巨大的角锥形”是金字塔的外观。

“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。

“举世闻名”体现出金字塔的名气之大。

第二自然段:

1.过渡:这么雄伟有名的金字塔,大家知道它最初的作用是什么吗?谁能用文中的语句告诉我们?金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪,埃及古王国由法老统治。法老死后,他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。原来早在公元前27世纪以前啊,我们的金字塔就屹立在埃及的沙漠之中了,要知道我们中国最古老的夏朝是公元前2070年开始的。也就是说,埃及金字塔的建造时间比中国历史还要久远,埃及劳动人民在金字塔建造过程中表现出来的非凡智慧就更值得我们惊叹!

2.同学们还真是具有一双慧眼呢,那么文章有没有交代金字塔名字的由来呢?谁能找到?

3.过渡:同学们真厉害,一下子就找到了金字塔名字的由来,接下来文章的第三段就向我们介绍了古埃及人民智慧的结晶,埃及最大的金字塔,胡夫金字塔。那么我们就一起来看看在这段文字中,作者怎么去介绍胡夫金字塔的宏伟与精巧的。

第三自然段:

1.在正式学习之前呀,老师想考一考大家,既然本文是说明文,那么肯定离不开说明方法,

那么同学们能不能说说平时我们常见的说明方法有哪些呢?(反馈预习导学)

2.打比方、举例子、下定义、列数字都是我们常见的说明方法,同学们总结地很到位,那么在我们的这段文字中间有没有这些说明方法呢?接下来请大家默读课文第三自然段,找找具

体语句,看看作者在描写金字塔运用了哪些说明方法,运用这样的说明方法有什么样的好处。

同桌之间,可以相互讨论。等会儿我们请大家来说说你的发现。

3.品味数字。

共有70多座---数量之多;

高146米多,40层高---塔身之高;

走1千米——想想我们学校的操场一圈多少米?金字塔的一周可是操场的5倍呢!——规模

之大;

230万块、2.5吨——每块相当于50公斤重的50个小胖墩的体重之和,一头巨象之重;总重量达684.8万吨、地球一周、60万个(从海南排到漠北)”——巨石数量之多,重量之大;

10万人,30年时间——人数之多,时间之久。

①预设:学生从某个带有数字的句子入手谈。比如“这座金字塔高146米多,相当于40层

高的摩天大厦。”

“146米,40层”这两个数字让你体会到的是金字塔塔身之高,我们住在远洋小区和新城花

园的同学,你们所居住的楼最高是多少层?能形容一下你站在最高层上的感受吗?(高耸入

云,抬头望不见顶)

小结:看,作者把金字塔和我们熟悉的大厦一作比较,就让我们形象、真切地感受到了金字

塔的宏伟高大。

②现在你的脑海中屹立起了这样一个高大宏伟的建筑了吗?用什么词来形容一下你们看到

的这个金字塔。(巍然屹立、傲对碧空)

能通过你的朗读让我们感受到金字塔的宏伟高大吗?(指名朗读,教师适当点评)

继续交流。

小结:作者就是运用了这一长串具体的数字,让我们从金字塔数量之多、塔身之高、巨石重

量之大、数量之多、建造时间之久等多角度感受了金字塔建筑的宏伟,工程的浩大。(板书:

列数字)。

4.除了这些以外,我们一起来看看这句话:

这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连................

锋利的刀片都插不进去。

..........

加点的部分主要采用了____ _____的说明方法,这样写的好处是: _________________________。

5.聪明的同学已经知道了答案,没错这里是运用了举例子的说明方法,作者为了描写石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,运用了举例子的说明方法,这样的方式可以让人直观形象地感受出金字塔建筑的精巧。当然这句话也能让人感受到说明文语言的科学严谨,大家能不能找到一些词语来佐证老师的说法呢?(几千年过去了,锋利)从这些词语可以看出金字塔确实是古埃及最伟大的建筑,那么到底这些金字塔是怎么建造的呢?下节课我们继续学习。