3 烟台的海教学设计第一课时

3 烟台的海

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的两个只识不写,理解由生字组成的词语。

3、凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。能介绍某一季节烟台的海。

4、体会课文语言的准确、生动与精妙。

教学重难点

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受烟台海的绮丽壮观,体会语言的生动与精妙。

教学时间:两课时

教学过程:

第二课时(ppt 9-26)

一、复习检查

1、听写生字词。

石凳嬉笑过滤恬静湛蓝蔚为壮观崇山峻岭

如痴如醉气势汹汹锲而不舍水平如镜前赴后继

2、指名朗读课文。

3、说说课文按什么顺序写的,主要写了什么。

二、自学质疑

1、引读,质疑:

(1)烟台的海独特之处在哪?

(2)为什么作者把烟台的海说成是“画”,是“广阔的背景”,是“壮丽的舞台”呢?

(3)课文没有按照春、夏、秋、冬的顺序写,而是先写冬天烟台的海,想想这是为什么?

(4)文章的题目是烟台的海,为什么还要写烟台的人呢?找出文中写人的句子,仔细读读,再想想烟台人是怎么样的?

2、学生自学。

三、互动探究,相机点拨

1、读第2自然段,感受“独特”

(1)朗读想想,这一段除了写海,还写了什么?分层。(海,人)

(2)各自读介绍“海”的部分,看看题头的照片,体会一下该如何读好这段话。

(突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……到……”等词语,感受寒流袭来时,烟台海浪汹涌的壮观景象。)

(3)人们在冬天的海边又是如何的?读第二层。

(突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀)

(此处主要体现游人对大海壮观景象的欣赏和热爱,从侧面突出了大海的壮美。)

(4)通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?

(5)大家交流得很好。下面我们跟随游客一起欣赏烟台的海。谁来当个小导游,介绍冬季烟台的海?

(6)小结第2自然段的学习方法:

整体读,想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说说——当小导游介绍。

2、浏览3、4、5自然段,感悟构段方式上的共同特点。

(和第二自然段一样,都是先写海,再写人。)

3、用第二自然段的学习方法学习3、4、5自然段。

(第3自然段:抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。)

联系上下文,体会两句中两个“扑”字的细微差别,再有感情地读一读:小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,

微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。

(前一句是“涌浪”“扑向堤岸”,“像暴怒的狮子”“前赴后继、锲而不舍”,“扑”字让人感受到了烟台海的壮观景象;后一句是“浪花”“扑上来”,“像顽皮的孩子”,“扑”字展现的是“微波泛起”的可爱与轻盈。)

朗读,体验“扑”字表达的不同情感。

(第4自然段:抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。)

(第5自然段:通过“格外湛蓝……格外明朗……有了……告别了……平添了……”“渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……”等词句体会秋日烟台的海清新高远和渔民们紧张忙碌的生活。

4、有感情地把2—5自然段连起来朗读一遍。

烟台的海四季各有什么特点?

(冬凝重;春轻盈;夏浪漫;秋高远)

想一想:作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢?

(一般的地方,冬天是萧条、冷落的,而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线,又显得那么凝重。(理解凝重)冬天烟台的海景象尤为独特,所以一开始就介绍它。)

5、齐读第6自然段。

(1)联系全文,体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。

(2)欣赏画面,谈谈自己的理解和感受。

(说是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景,是因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。)

四、总结全文,拓展延伸:

1、烟台的海一年四季都是那么迷人,你最喜欢其中的哪个季节呢?你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好?

2 、你游览过什么地方?哪里给你的印象最深?能把那里的景色给同学们介绍吗?

布置作业

1、回家向身边的人介绍某一季节烟台的海。

2、写一个片段,介绍一处迷人的风景。

板书设计

烟台的海

海(独特)人

冬凝重不畏严寒

春轻盈勤劳播种

夏浪漫人海相依

秋高远充实忙碌

————————- —————————

“画”“背景”“舞台”〈————〉“活剧” 教学后记