识字5 寒流 大雪 北风优秀说课稿

《识字5》教学设计

保山市永昌小学李蕾

教学要求:1、学习本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识2个新偏旁,理解由生字组成的词语。

2、认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽然很冷,但是仍然充满了生机和生活的情趣。

教学重点:1、掌握本课生字词,并能正确书写。

2、了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。

教学准备:课件、词语卡片、动物图片。

教学方法:图文结合,引导诵读理解。游戏识字,自主练写。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

一、课前谈话,激趣导入。

1、谈话导入新课

秋天一过,我们就迎来了寒冷的冬天,冬天给你留下最深的印象是什么?(学生交流)

2冬天天气寒冷,但却又独特的风景,给我们带来不一样的快乐。今天我们就来学习一篇和冬天有关的课文识字5(板书课题,齐读课题)二、精读感悟,理解韵文。

(一)学习第一行:寒流大雪北风

1、小朋友,冬天到了,气温有时会突然下降,让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气,这强冷空气叫“寒流”。

(1)寒流来了什么感觉?冷得让人发抖(指名读、齐读)

(2) (看韩流的气象云图,学生想象理解)“寒流”就是寒冷的空气大规模袭来,就像洪水一样让人难以阻挡。(古文字“寒”学生想象理解)

“寒就像是一个人为避寒冷躲在一间堆满草的屋子里。

(3)写字指导(多横间距均,撇捺舒展包下面)

2、寒流来了,天上下起了大雪。这雪有多大呢?

出示词语,你能读出雪下得很大的样子吗?——大雪(指读、齐读) 3、听,这是什么声音?

寒流从北风大规模袭来,随之刮起的风我们称为(北风)齐读词语4、寒流、大雪、北风是冬天的气候特征。来读?读的时候在脑子里出现了什么画面?(指导朗读,齐读)

(二)学习第二行:蜡梅翠竹苍松

1、冬天到了,百花凋零,树木枯萎,可是,有三种植物却不怕寒冷,挺立在风雪中,给大地带来勃勃生机,它们是谁呀?

2、出示图片,喜欢它们吗?你能带着喜欢的语气读读吗?(指读、齐读男女生读)

3、了解三种植物

(1)腊梅。

(2)出示图片,介绍腊梅花。夸夸它()的蜡梅(金黄、金灿灿)你是从颜色上来说的;(香喷喷、香气扑鼻)你说出了它的味道;(含苞欲放、盛开)你描述出了它的样子;(坚强、不怕冷)你想得更深了,说出了它的品格。

(3)读儿歌《腊梅花》

4、翠竹

(1)青绿色的竹子被大学洗净灰尘,显得给外绿,就像要滴下来一样,我们叫它——翠竹(出示图片,指导朗读)

(2)教学生字“翠”

5、苍松

(出示图片)松树是树中老爷爷,了冬天,颜色变成深绿色的了。

我们叫它——苍松。(出示词语,指导朗读,读出苍松有精神,不畏严寒)

6、蜡梅、翠竹、苍松,这三种植物都有“不畏严寒”的共性,他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友,所以人们都很佩服它们、喜欢它们,给它们起了一个好听的名字,叫——岁寒三友。(指导朗读,齐读)

(三)学习第三、四行

第三行:

1、冬天到了,很多小动物们都躲到洞里去了?出示图片。

2、谁来跟三位动物朋友打个招呼?(他们正在睡觉呢,别吵醒他们)

3、还有哪些动物也要冬眠?指名说。(青蛙、乌龟等)

4、读好三个词语。

第四行:

1、在这寒冷的下雪天里,小朋友们可不怕冷,他们都在干什么呢?指导用“有的……有的……还有的……”连起来说一说。

2、瞧!小朋友玩得多开心哪!谁来开心地读一读。(听了你们的朗读,真盼望着冬天快快到来。)

三、练习

1、选礼物找朋友礼物(圣诞礼物)

2、指导背诵。

3、小结。

有个小朋友用今天学过的词语写了一段话,请你看看你能帮他把没填的空给填上吗?

四、拓展

今天老师也带了一幅冬天的图给大家,你能用学过的词语和句子说几句话吗?

五、学习生字“寒、翠、”

1、“寒”这个字可有趣了,上面的“宝盖头”代表房屋,里面塞满了稻草,人还是觉得很冷。写好这个字要注意什么(多横间距匀,撇捺舒展包下面)

2、学习“翠”

学习新部首:“羽字头”,这是今天我们新学的偏旁,请小朋友仔细观察,“羽”作为部首后有什么变化?(两个横折没有钩)师范写,学生书空。

3、下面是个“卒”,“竖不能升得太高,”不能把好朋友分开。

4、学生在本子上写,师巡回指导。