5 送给盲婆婆的蝈蝈第二课时教学设计

《送给盲婆婆的蝈蝈》教案设计第二课时

设计理念:

《送给盲婆婆的蝈蝈》是苏教版二年级上册的一篇课文,这是一首儿童叙事诗。诗歌通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事,表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为,弘扬了中华民族的传统美德。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求,把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。教学设计中根据教材和学生的特点创设情境,让学生在情境中反复朗读,读出诗歌的美,使学生在读中想象,在读中感悟。教学时既抓住“送蝈蝈”这一叙事主线,又抓住“献爱心”这一情感线索,有效促进学生的主动探究和发现,深刻地理解课文内容。激发起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。

教学目标:

1、能熟练、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学习生字,能会读、会写:替,领,邻,绿。

3、理解课文的内容,通过对课文语言文字的朗读感悟,激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。

教学重点难点:

1、能熟练、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、抓住文中关键词句,运用多种朗读形式,激发学生奉献爱心,

主动关心、帮助他人,用心体验“爱”的价值。

教学准备:多媒体课件、生字卡片

教学过程:

一、复习检查

1.师:同学们,这节课我们继续学习第5课:送给盲婆婆的蝈蝈(齐读课题)。

2.复习词语。

绿色唱歌邻居田野童年往事难忘欢乐代替婆婆自读,指名读,齐读。

3.我为什么要送蝈蝈给盲婆婆?请用“因为……所以……”的句式说

一说。

二、自主学习、以读促悟

(一)品读第1自然段——感受蝈蝈的可爱。

过渡:咦,这是一只什么样的蝈蝈,我怀着怎样的心情把它送给盲婆婆的?

1. 让我们来看看文中的插图,再大声朗读第一节,边读边想象:你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢?(你仿佛看到了?听到了什么?)

2.“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的?从哪个词可以看出来?“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的?从哪个词可以看出来?

通过朗读让老师知道你们已经明白这两个词的意思了吗?

(自读指名读、评读齐读)

3.你还知道那些像“乐呵呵”这样的表示高兴的叠词吗?(喜洋洋笑盈盈)

4.现在你们就是图上的小朋友,把你们高兴的心情读出来吧!可以边读边做动作。

(二)品读第2自然段

1.这是一只绿色的、会唱歌的蝈蝈,小朋友多么想让盲婆婆马上看见这只蝈蝈啊!他一边跑一边喊起来(出示课文第二自然段)

2.指导朗读(指名赛读谈感受。根据学生自己的理解,可读出急切、高兴、得意、尊敬等不同情绪,教师可相机进行点拨)

3.想象:书本上的小朋友平时是怎样陪伴盲婆婆的呢?在上学的时候,他也时刻惦记盲婆婆,读到这儿,你觉得他是个怎样的孩子?指名说(画一个孩子的简笔画)

小结:是呀,婆婆已经好多年没有看到美丽的鲜花、明亮的阳光。她的世界除了黑暗还是黑暗。这个小朋友经常去陪这位可怜的盲婆婆,给她带去了很多快乐。可小男孩发现,当自己去上学时,老婆婆一个人还是很孤单。于是就想让蝈蝈的叫声陪婆婆。这是多么有爱心的孩子呀。

三、入情入境、感悟生成,学习第三自然段。

1.过渡:盲婆婆有小朋友的陪伴,有蝈蝈的陪伴再也不孤单了。你们听,蝈蝈唱着动听的歌,盲婆婆听着听着,仿佛……(投影出示课文第三自然段,引读:歌声——,看到——。歌声——,想起——) 2.理解第一句:

(1)师;歌声会领您走进田野,好象看到了什么?(小溪流淌的清波)你眼前好象也看到这条小溪了吗?是什么样的呀?

(2)师引导想象:歌声把盲婆婆领进田野还会看到什么呢?

(3)指导朗读:盲婆婆走进这么美的田野,她的心情怎样?(开心,版画笑脸)能把盲婆婆快乐的感觉读出来吗?

3.理解第二句:

(1)师引导想象;蝈蝈美妙的歌声不仅把盲婆婆领进了田野,还把盲婆婆带回了——?(童年,想起——)你们猜猜盲婆婆会想起童年哪些快乐的往事?

(2)指导朗读:想起了童年的快乐,她的心情怎样?(开心)你能读好这句话吗?

4.引导配合朗读第三小节。

师;蝈蝈那美妙的歌声让盲婆婆好象又能看到这个世界上许许多多的东西,想起了许许多多的快乐。就让我们美美地,快乐地读读这一节吧。(引读)

5.编诗歌

小朋友,你知道蝈蝈的歌声还会怎样呢?照着书上的句子能试着编编诗歌吗?先同桌互相说说,再指名说说。(投影出示句子)歌声会领您走进公园,看到。

歌声会把带您带回草原,。

歌声会把您带到天安门,。

四、读中感悟、内化体验,学习第四自然段。

1.师:读到这儿,相信我们在座的每一个人都希望盲婆婆能享受到美妙的生活。就让我们也来做一只蝈蝈,给她带去欢乐吧。

2.引读第四小节:婆婆,婆婆,——。您听,——,——。

3.理解省略号:

师:这里有6个点,这是什么符号呀?谁知道?(省略号)

师:这是省略号,省略了蝈蝈的叫声。也省略了盲婆婆的无限快乐。五、拓展想象、升华情感

1.如果你是盲婆婆的邻居,你会为她做些什么?(生畅谈)

2.你们和那个关心别人的小朋友一样,都是值得大家称赞的。

不仅是你们,全世界都关注残疾人这个特殊群体,每年的5月19日是世界助残日,号召大家伸出友爱之手,关心帮助别人。只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间。

六、引导背诵、积累内化

你喜欢乐于助人的孩子吗?我们一起来背一背这首好听的儿童诗。七、指导写字

1.出示生字,认读,指导学生观字形、析结构。

2、指导写“替”和“绿”

八、布置作业

1.背诵第5课。

2.课后搜集“关爱他人,奉献爱心,尊老助残”的小故事。

附板书设计

5、送给盲婆婆的蝈蝈

因为有所以助人为乐