8　维也纳生活圆舞曲优秀完整教案

《维也纳生活园舞曲》教学设计

教学目标:

1、读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。

2、能找出表达课文中心的句子,理清思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的,在朗读、讨论等学习活动中了解、体验维也纳人热爱音乐、能欣赏音乐、人人都在享受音乐。4、激发学生课外阅读的兴趣,师生合作开展《走进维也纳》语文综合实践活动。

教学重难点:

1理解鸟叫、花、道路、小酒馆与音乐的关系,引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

2、体会维也纳人热爱音乐、享受音乐的特点。

教学准备:

1、多媒体课件(音乐、图片资料);

2、维也纳简介材料。

【教学过程】

一、前奏---引入“圆舞曲”

1.导语:孩子们,在八单元的几篇课文为我们打开了一扇异国文化的窗口,带领我们走出国门,去领略了一下异国的风情。今天让我们再次乘着飞翔的翅膀,到欧洲著名城市维也纳,去领略它的魅力吧。2、检查预习

师:谁能结合自己的预习简洁地跟同学们介绍一下你所知道的“维也纳”。那什么是“圆舞曲”呢?

那现在我们就来听一首维也纳最富盛名的圆舞曲《蓝色多瑙河》。

老师总结:听完了圆舞曲,我们再来看这个题目,一般来说一位作家要写一篇对音乐之都的介绍,应该要写一写闻名世界的金色大厅、家喻户晓的音乐家、耳熟能详的乐曲,但是这篇文章具体写世界闻名的金色大厅了吗?(没有),具体写家喻户晓的音乐家了吗?(没有),具体写耳熟能详的乐曲了吗?对呀,作者没有写金色大厅里的圆舞曲,那写的是哪里的圆舞曲呢?

生:生活(板书生活)

师:现在问题又来了,作家笔下的生活圆舞曲又是通过哪些景物或者事物体现出来的呢?

序曲--初感“圆舞曲”

师:下面大家走进课本,到文中去找一找答案吧。

交流:

(1)找出文章的中心句,弄清楚作家笔下维也纳的生活圆舞曲包括哪些方面?

根据反馈,归纳板书:(鸟鸣鲜花弯道酒馆)

(2)师:可是,大家看看中心句与这些生活圆舞曲,有什么疑问吗?生答:鸟鸣、花、路、酒馆与音乐有什么关系

师:这也是老师的疑问,接下来的时间,就让我们一起来思考,共同解决问题。

主曲----感悟、探究“圆舞曲”

(一)、聆听“鸟鸣圆舞曲”

1、整体聆听

那就让我们伴随优美的圆舞曲一同走进维也纳的清晨!去聆听一场免费的音乐会,请你浏览1-4自然段,思考“鸟鸣”和“音乐”的关系,可采用联想与想象的方式。

2、进行批注。请细细默读这些写鸟叫声的句子,你仿佛听到了什么,看到了什么?把你的想象和感受写在句子旁边。可以是对一位佳宾的叫声,或者几位佳宾的叫声,也可以是对所有佳宾的叫声的感受。交流感受:听着这些佳宾的音乐,我耳畔仿佛传来了?我眼前仿佛看到了?我鼻子仿佛闻到了?

3.感悟写法。作者抓住了鸟的叫声和声音的形象,把免费音乐会写得有声有色,使我们感到身临其境、浮想联翩。

点拨:参加音乐会的仅仅只有这4种鸟,只有这几种声音吗?请你也试着说一说。

除了鸟叫声还有?一起读。这就组成了整个免费音乐会。

感受生活。聆听了清晨的“免费音乐会”,渐渐走进了维也纳的生活,你觉得维也纳的早晨的生活是怎样的?生畅谈。

师引出中心句:难怪作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指,是维也纳灵魂之所在。”就连清晨的鸟鸣都是如此优雅、动听。(二)、合作探究“生活圆舞曲”

1.小组采用批注方式,学习花与音乐、街道、酒馆的关系。

2.学生读文、划句、圈词,写批注,教师随机指导怎样写批注。

3.小组内交流、汇报

按“花儿、街道、酒馆”的顺序,选择部分学生读批注,教师在交流中随机指导:强调怎样通过联想和想象表达文字背后的情感与内涵。组内交流,组员汇报。预设:

(1)花的“圆舞曲”:通过阅读,体会维也纳的花的“别出心裁”;花与音乐都给人以美的享受。维也纳人将花都赋予了音乐的元素,有人说:“音乐是维也纳的灵魂,没有音乐也就没有维也纳!”

师(引生读):难怪作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指,是维也纳灵魂之所在。”

(2)街道“圆舞曲”:通过对段落中的“高高低低的路、畅如流水、突然冒出的音符”词语的回味,感受到在维也纳,,当我们驱车行驶在那些弯弯曲曲又畅如流水的街道上时,仿佛听到了一曲曲不同风格的乐曲,当经过一座宁静又精致的房舍时,你听到的是(舒缓而又优美的小夜曲);当你看到几株像喷泉一样开满花朵的树时,又好像听到了一首高昂激越的进行曲;行驶在这样的城市中,会不断的有音符、音乐冒出来。看来,在维也纳,音乐真是无处不在啊。:难怪作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指,是维也纳灵魂之所在。”(3)酒馆“圆舞曲”:通过体会作者的选材,不写有钱人拉着琴,这样可以反衬出其他人更加地热爱音乐。从中可以看出在维也纳不论是老是少、也不论是穷还是富、人人都喜欢音乐,在他们的生活中处处都有音乐。

师:小酒馆的人们被音乐所陶醉。在维也纳,鸟叫,花儿,街道,这一切都让人陶醉!

五、尾曲-----回味“生活圆舞曲”

课件出示:

维也纳处处充满音乐

清晨,躺在床上……

上午,徜徉在城市公园……

中午,漫步在弯弯曲曲的城市道路上……

下午,坐在乡村“当年酒家”的粗木凳上……

傍晚,……(厨房里传来优美的音乐;温馨的屋子里传出轻柔的音乐) 教师结语。

六、余音---拓展延伸,综合实践。

1、推荐阅读《维也纳生活圆舞曲》

2、老师和同学们合作开展《走进维也纳》综合实践活动,尝试撰写专题研究报告。

板书设计:

维也纳生活圆舞曲

音乐生活灵魂

鸟鸣道路