15 埃及的金字塔第二课时教学设计

15 埃及的金字塔

教学目的:

1、学会本课9个生字及其组成词语,其中7个要求识记,2个要求认识。

2、学习第一自然段和第六自然段,初步体会埃及金字塔的巍峨。

3、初读课文,了解文章从哪些方面介绍埃及的金字塔。

教学重点:学会本课生字,初步体会埃及金字塔的巍峨。

教学难点:初读课文,了解文章从哪些方面介绍埃及的金字塔。教学过程:

一、导入(谈话导入)

同学们,在人类历史的长河中,有很多的古代建筑物和塑像,它们以其宏伟的规模或独特的造型令人惊叹。今天,我们将走进非洲沙漠,一起到那神秘、古老的埃及去看一看那举世闻名的金字塔。

师:板书课题15埃及的金字塔

生:齐读课题

要求:看了课题,你有什么想问的问题吗?

二、初读课文,学习生字。

(一)自由朗读课文,完成下列问题:

1、带着你的疑问读课文,看看文中能否找到你问题的答案?

2、从文中用“”画出课后生字组成的词语。

3、用“﹏﹏”画出难读的长句,多读两遍,试着读通、读顺。

(二)检查生字词学习情况。

1、ppt展示文中生字组成的词语。

(埃及坟墓轮廓大厦砌合一吨宏伟角锥形矗立)

2、指名朗读词语,师及时正音。

3、学生做小老师,给同学一些易写错的字的温馨提示。

4、书写生字。

过渡:我们五年级的同学真棒,课标要求我们五年级的同学有较强的自主识字能力,我们都可以自己完成了。生字的学习能力这样强,那阅读的能力如何呢?老师拭目以待。

快速浏览课文,找出文中作者如何评价埃及的金字塔,将相关的句子和段落找出来。

三、学习课文1、6自然段,初步体验金字塔的巍峨。

1、指名说说哪些句子或者段落是作者对埃及金字塔的评价?生朗读找出的句子。

2、从第一自然段中,你了解到了什么?

3、理解词语“魏然”“举世闻名”“角锥形”三个词语。

4、指名朗读1自然段,读出金字塔的巍峨、雄伟。

过渡: 这举世闻名的金字塔,作者是从哪些方面给我们进行

了介绍呢?

四、再读课文,了解文章主要从哪些方面向我们介绍金字塔。

(小组讨论)

1、快速浏览2—5自然段,找出文中的过渡句归纳出主要从那两个方面向我们介绍了埃及的金字塔?(小组讨论完成)

2、师不断巡逻指导。

3、汇报讨论结果,师讲解过渡句并归纳板书。结构及如何建造(2-5)

五、小结:看板书小结

位置和概貌(1)

15埃及的金字塔结构及如何建造(2-5)

智慧结晶(6)

五、作业1、抄写生字。