13 海洋——21世纪的希望板书设计

《海洋——21世纪的希望》(第二课时)教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性。

3.凭借具体的语言材料,体会海洋是人类21世纪的希望,激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。

教学重点难点:凭借具体的语言材料,体会海洋是人类21世纪的希望。

课时安排:两课时

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣:

1.师板书:海洋,提到海洋,你能用哪些词语来形容它?

2.【出示海洋图片】:谁能把海洋的气势之大,范围之大读出来?

3.海洋不仅风景优美,而且物产丰富,不少诗人这样称赞它:(【出示】:海洋——蓝色的煤海天然的鱼舱盐类的故乡能量的源泉娱乐的圣地)

这节课,我们继续学习师板书:——21世纪的希望

4.千百年来,人们关注海洋,是因为它与人类有着不解的情缘。

二、品读课文,感悟希望

(一)学习2-3节:

1.千百年来,人们对海洋怀着怎样的情感呢?课文2、3小节中有两个词概括了人们对海洋的情感,快速浏览2、3小节把这两个词找出来。(热爱、敬畏)

2.人们为什么热爱海洋又敬畏海洋呢?再仔细读读2、3节,想一想。

生交流:

(1)人们热爱海洋是因为:(海洋给人类提供了航行的便利,它慷慨的给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。)这是海洋温柔无私的一面,就像我们慷慨慈祥的母亲,无私地为人类奉献出一切。你能把海洋温柔的一面读出来吗?

(2)人们敬畏海洋是因为:(海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海城镇,给人类带来可怕的灾难。)

尤其是这句话中哪几个词让你感到海洋的凶猛、残暴?【点击相关词语】海洋有时又像一个恶魔,喜怒无常,凶猛残暴,让我们望而生畏。谁能读出这种望而生畏的感觉?

3.这两句话不仅告诉我们人们热爱、敬畏海洋的原因,还告诉我们【出示】自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。

4.小结:海洋又温柔可爱的一面,也有凶猛残暴的一面。面对变幻莫测、喜怒无常的海洋,在科技还不发达的昨天,人们有能力去改变它、利用它吗?(不能)人们只能眼睁睁地看着。束手无策,无可奈何,这就是文中所说的“望洋兴叹”(板书:昨天望洋兴叹)。

5.把昨天人们对海洋既热爱又敬畏、无奈的感情通过朗读表现出来吧!齐读2、3节(二)学习5-8 小节:

1.过渡:时代在前进,科技在发展,21 世纪到了,进入信息时代的我们对海洋还只能“望洋兴叹”吗?

【出示第4节】引读:今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发、利用海洋的新时代。

(1)读着这段话,你心情怎样?能把这份心情读出来吗?

(2)再读读这段话,联系上下文想一想,它在文中起什么作用?(承上启下)

这段话把前后两部分内容有机地、巧妙地结合起来,使文章更通畅,联系更紧密,它是我们写作中常用的一个好方法。

2.那么,在科技飞速发展的今天,人们是如何开发利用海洋的?

【出示自读要求】:默读5-8小节,想一想,目前人们面临哪些困境?人们又是从哪几方面开发利用海洋的?可以在书上做做相关的记号。

(1)学生读5-8小节,找出人们面临的困境和怎样解决的途径。

(2)学生交流:面临的困境:能源危机、食物匮乏、电力紧张、出现干旱、空间狭小

(3)学生交流:解决的途径:开发矿产资源、索取高蛋白食品、利用水能发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市。

(4)小结:是呀,21世纪人类在很多方面都陷入了困境:能源危机、食物匮乏、电力紧张、出现干旱、空间狭小。此时,就是海洋给我们带来了希望啊!让我们把目光聚集在能源方面。

3.先让我们来看一组触目惊心的数字:

【出示】科学家们预测:煤炭只可开采210多年!

天然气仅够开采50多年!!

石油仅够开采40多年!!!

真是令人担忧啊!同学们,要是没有了这些能源,会对我们的工作、学习、生活带来很多的不便。真是到来山穷水尽的地步了吗?(不是)

4.我们看,还有你矿产资源的开发已迈出了可惜的一步:

【出示】第5节

(1)好好读读这段文字,你从哪些词语感受到海洋给我们带来了希望?圈划相关词语,在旁边写写你的体会。

(2)学生交流:

(3)同学们,你们知道吗?海洋是个聚宝盆,如果把整个地球上的海水加以提炼,可得到黄金550万吨、白银4亿吨、铜40亿吨、铁137亿吨。可以说地球上有的,海洋里都有。

(4)能读好这段话吗?先练一练。(指名读)

【红显相关词】骄傲也罢,自豪也罢,把这份感情融入我们的朗读中,一起来。

(5)小结:是呀,今天先进的海洋探测器已潜入深海大显神威。(板书:今天大显神威)海洋中丰富的矿产资源解决了陆地上的能源危机,这不能不说海洋是——(学生读题目)。

5.引读6—8小节。

(1)面对食物匮乏的危机,科学家们早就呼吁:【引读出示】:人类应该向海洋……来自海洋。

A、现在我们的餐桌上有哪些高蛋白食品?

B、科学家研究发现这些高蛋白食品仅占海洋资源的1%,所以科学家们要呼吁:,再次引读。

(2)面对电力紧张这个问题,引读出示:潮汐发电站……价格低廉的电力。

(3)面对许多地区出现的干旱,引读出示:用海水淡化……干旱地区的水荒。

(4)面对空间狭小的问题,引读出示:在海底建设……由幻想变成现实。

(5)所有这些,还不足以说明海洋是人类21世纪的希望吗?(学生读题目)

6.同学们人们对海洋其他资源的开发利用,也已取得了巨大的成就,你能结合课前搜集到的资料来说说吗?

7、人类向海洋索取资源,确实已取得了累累硕果。我们一起来看“蓝色革命”的录像。

看着这些骄人的成绩,你想说些什么呢?

(三)学习第9节。

1.海洋,这位温情的母亲,它以宽广的胸怀,用生命的乳汁哺育着地球上的儿女,可人

们又是如何与它共处的呢?老师摘录了一段新闻标题,大家读一读,内心有什么感受?想对人们说些什么?

2.这些触目惊心的事实,为我们敲响了警钟,让我们向全人类呼吁:

【出示第9小节】齐读。

让我们再次向全人类高声呼吁:【出示】保护海洋,珍惜海洋资源。

3.让我们共同拥有一个美妙的未来海洋。出示:配乐齐读《未来的海洋》。

三、总结全文,拓展延伸

1.总结全文:海洋,人类生存的第二空间;海洋,生命的摇篮,他为人类提供了取之不尽,用之不竭的资源。据科学家统计,目前已开发利用的海洋资源仅占它的10%,还有面广量大的海洋资源等待着我们去研究、开发。让我们从现在起发奋努力,将来用你们非凡的智慧去解开海洋更多的奥秘,让海洋真正成为人类21世纪的希望。

2.布置作业:

(1)通过上网或读课外书,了解开发、利用海洋的有关知识。

(2)小练笔:结合课文内容,以“美好的未来”或“未来的XX”为题,写一篇300-400字的短文。

板书设计:昨天望洋兴叹

海洋——21世纪的希望今天大显神威

明天充满希望