13 海洋——21世纪的希望教学内容概述

13、海洋——21世纪的希望

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、学会生字、新词,理解生词,会用“由于”造句。

3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。

教学重点:

通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希

望?”

教学难点:

通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。。

教学方法激趣法、朗读理解法

教学准备:搜集有关人类开发、利用海洋的资料

教学课时:二课时

第一课时

课时目标:初读课文,学习生字、新词,理清课文脉络。

教学过程:

一、引课明标

1、导入:你亲眼见过海洋,了解海洋吗?

海洋与我们人类有哪些密切的关系?

2、板书课题,读题:海洋——21世纪的希望

3、质疑:为什么说海洋是人类“21世纪的希望”?

二、自学探究

1、生自读课文。要求:读通顺、读正确,理解生词

2、学习生词:

(1)读准字音。(2)识记生字

(3)理解词义:

回眸:眸:指眼睛。是回过头来看的意思。敬畏:又敬重又害怕。匮乏:缺乏、贫乏的意思。慷慨:本课指很大方,不吝惜的意思。低廉:(价钱)低,便宜。威胁:用威力逼迫、恫吓使人屈服。

望洋兴叹:本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。

3、分自然段读课文(要求:正确、流利)

4、指导分段:全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?

(1)生读文分段

(2)交流分段及段意

三、精讲点拨

(一)学习第一段:

1、找出这一段中的中心句:(出示:人与海洋的关系非常密切。)

2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的?(读一读,画出有关语句)

3、交流:

(1)“海洋给人类提供了……食盐。”说说对这句话的理解(热爱海洋)

(2)“但是,海洋发起脾气来,……给人类带来可怕的灾难。”说说你对这句话的理解(敬畏海洋)

4、师生接读第一段:生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。

四、训练达标

听写生字,学生互评。

五、小结提升

1、学生谈收获。

2、教师点评。

第二课时

课时目标:

精读课文,从中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练

教学过程:

一、引课明标

一、复习课文,导入新课:

1、默写词语

2、齐读第一段:说说这一段的主要内容

二、自学探究

学习第二段:

1、出示:为什么说海洋是人类21世纪的希望?人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用?

2、生自学课文第二段:

(1)思考上述问题,并从课文中找出相关的内容。(用括号标出来)

(2)尝试用小标题概括。(写在有关语句边上)

3、交流:“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”

(1)生说体会

(2)点拨:人类面临的困境以及如何开发利用海洋?

(3)生概括板书:能源危机——开发海洋矿产资源

(4)指导朗读

4、齐读第二段:

根据板书综合回答:为什么说海洋是人类21世纪的希望?

学习第三段:

1、齐读

2、说说你的体会——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。

三、精讲点拨

4、齐读第二段:

根据板书综合回答:为什么说海洋是人类21世纪的希望?

学习第三段:

1、齐读

2、说说你的体会——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。乳:左右基本等宽。汁、哺、挽、涤、埃:左窄右宽。灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑些。

四、训练达标

联系课文内容,用“……由于……”写一段话。(可以展开自己的联想)五、小结提升

1、海洋与人类有密切关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。

板书设计:

13、海洋——21世纪的希望

能源危机——开发海洋矿产资源

食物匮乏——向海洋索取食物

能量浪费——利用海水发电

水荒——淡化海水

生存空间狭小——建设海底城市