1.数数、读数课件配套优秀获奖教案

《认识11—20各数》教学简案

南通市竹行小学单亚蓓

一、创设情景,引入新知

1.数数练习。

师:快乐小学一(8)班的教室里有一个《比比谁最棒》的评比栏,谁的表现好老师就会给他贴一个笑脸。小朋友们天天都要去数一数,今天咱们一起来帮他数一数,看看谁得了多少个笑,好不好?先看小美的。大家一起数。

(小美)数到14个,贴不下了,老师想了一个办法,挤满10个笑脸换一个大拇指。这样又可以继续贴上了。这种记数方法好不好?

(小东)这次不出声,在心里数,可以换大拇指了提醒我!刚才数了几个?好的,10笑脸换一个大拇指。接下去数,会吗?

(小西)可以换大拇指吗?为什么?看来小西还要继续加油!

(小波)一眼就看出来了,真厉害。

(小涛)再看看小涛,他得了多少个笑脸呢?看谁数得又对又快!

一起数,原来小波和小涛的一样多,为什么小涛的数得没刚才快了?而且还有人数错。看来用十个笑脸换一个大拇指的方法不但便于记数,还便于我们数数。

2.介绍数学文化。

在很久以前,我们的祖先在劳动和生活中记数时就想出了像这样的方法。他们用石子来记数,数一个物体,就在地上放一块小石子,这样下去,小石子越来越多,怎么办呢?他们也想出了个办法。有了10块小石子,再把它们换成一块大一点的石子,表示已经有了10个。这种方法高明吧!

3.揭题

今天我们一起来学习认识11至20各数。

二、实践操作,探索新知

1.摆11根小棒。

师:数一数,一共有几根小棒?有没有什么办法让我们一眼就可以看出来是11根?

师:刚才几位小朋友的想法都有一个共同的想法,你知道是什么吗?(把十根小棒放在一起)

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师:把10根堆起来和把10个笑脸换成1个大拇指、把10个小石子换成1个大石头一样,都是想直接告诉别人这有10个不用数了。数学上我们一般把十根小棒捆成一捆,和1根放一起,一眼就看出是11根。我们也动手捆一捆。

2.理解“10个一是1个十”。

师:把10根捆成1捆,10根和1捆是什么关系呢?

师:同样是10根,一根一根地数,10根有(10个)1根。10个1根可以看作10个(一)。把它捆起来1捆就有10根,可以看作1个(十)。

师:10个一(就是)1个十。我们一起读一读。

3.动手摆一摆12、14、15、16、18

生摆12根、14根。

师:现在不要你们摆了,你们指挥我来摆。15、16、18

师:仔细观察,有什么相同的地方?观察左边的数与右边的小棒,你又有什么发现?这些数左边的一表示什么?

4.动手摆一摆,19、20

师:请小朋友们摆19根小棒。请小朋友们从盒子里再拿出一根添上去,多少根了?(20根)

师:10根又可以怎么样了?想一想20有几捆,2捆是几个十?2个十就是(20)。请小朋友们把小棒捆好。

手指操

三、巩固练习,深化新知

1.在生活中运用,强化感知十几的意义。

师:下面让我们来玩一个小小售货员的游戏。这里的卷笔刀一盒一盒的,是多少个一盒?还有散装的。单老师做顾客,你们做售货员。

师:我想买4个卷笔刀。你打算怎么拿?

师:好像太少了,我买13个,你打算怎么拿?

师:16个呢?想想不够,买20个吧。再玩一次,我买19个,怎么拿?

2.通过估一估,培养学生的数感。

师:这里有一盒卷笔刀共几个?我把它倒出来,请看大屏幕。估一估大概有多少个?

集体数一数,看谁估的准。

师:看一看,再估计一下,现在又有多少个卷笔刀?你怎么想到是这么多的? 2

3.估一估小方块有多高?

师:老师这有一些小方块叠在一起,数数有多少?估计如果有20个小方块,又会有多高呢?你们说停,老师就停啊!你们的眼力还真不错!

4.观察、读一读直尺上的数,感受数的顺序。

师:我们身边有没有今天认识的数?拿出直尺,看着上面的数一起来读一读。

5.游戏(黑板出示11至20各数)

师:我们来玩一个猜数的游戏好不好?

师:(12、16、14、15、20)比11大,比13小的数是()

在15和17中间的数是()

与13相邻的两个数是()、()

19后面的一个数是()

师:接下来我想请一个小朋友看数字,然后让其他的小朋友猜。11、13、17、18、19

师:这些数字在黑板上乱七八糟的,谁能帮我来按照从小到大的顺序重新排一排的。

6.感受生活中的这些数。

⑴公交站牌。

师:其实生活中到处都有我们认识的数,瞧,小东和小西是邻居,住在一幢楼上,放学都是自己坐公交车回家,看看这是她们要坐的公交车站牌,你知道她要坐多少路?(18路)

先出示16路公交车,学生辨别发现不对。再出示18路公交车。

⑵红灯读秒。

他们上了18路公交车。走到十字路口碰上红灯,还有多少秒?(20秒。)师:等红灯的时候数是怎么数的呀?我们一起帮着数一数。学生从20倒着数到0。等到绿灯了才可以过马路,小朋友们要遵守交通规则,注意安全!

⑶电梯间楼层标志。

师:终于到楼下了,他们进了电梯间,小东家比小西家住得高,你知道小东家住几楼?小西呢?电梯上行,先到谁家?再上几层就到小东家了?

四、全课小结,拓展延伸

师:今天我们学习了什么?11-20这些数,在我们的尺子上有,在我们的书上有,在我们的生活中,还有哪些地方有这些数?请小朋友们课后做个有心人,注意观察和思考,这样我们就会越来越聪明。

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