5、万以内数的认识优秀教案案例｜教案在线预览

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认识万以内的数小溪河镇中心小学王芳教学目标:引导学生认、读、写万以内的数,理解这些数的含义和组成。帮助学生用数描述身边的事物;培养学生学习数学的兴趣和自信心,增强同学之间相互合作,相互交流的意识。重难点重点:理解万以内的数的含义和组成,掌握万以内的数的读写。难点:注意0在中间或末尾的读写教具:算盘、

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所属课文：5、万以内数的认识

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2018-05-10 08:52:00

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学校：凤阳县小溪河镇中心小学

5、万以内数的认识优秀教案案例

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关键词：5、万以内数的认识优秀教案案例

正文

认识万以内的数

小溪河镇中心小学王芳

教学目标:引导学生认、读、写万以内的数,理解这些数的含义和组成。帮助学生用数描述身边的事物;培养学生学习数学的兴趣和自信心,增强同学之间相互合作,相互交流的意识。

重难点

重点:理解万以内的数的含义和组成,掌握万以内的数的读写。

难点:注意0在中间或末尾的读写

教具:算盘、课件。

教学过程

一、情景导入

1、2、3、课件出示教材第38页例5场景图。

指导学生仔细观察,试用自己的语言描述场景图。

师问:这个体育馆很大,里面能坐很多人。谁来猜猜大约能坐多少人?(学生交流,口头回答)

二、教学新知

1、2、3、课件出示:7个一千是多少?生答:7个一千是七千。

师指导学生在算盘上拨一拨并说说这个数的组成。

课件出示:7个千、2个百、5个十和3个一合起来是七千二百五十三,指导学生拨一拨。

4、学生一边拨珠一边说数的组成,再集体订正。

师小结万以内的数的写法:写数时,几个千就在千位上写几,几个百就在百位上写几,几个十就在十位上写几,几个一就在个位上写几。

读数时,千位上是几就读几,百位上是几就读几,十位上是几就读几,个位上是几就读几。

5、教学试一试

课件出示算盘,让学生在算盘照样子拨一拨,再完成填空。

师:为什么有的数位上要写0?

生答:因为那个数位上一个计数单位也没有,要写0占位。

6、课件出示例6,指导学生一边数一边拨珠,独立完成。

师:九千九百九十九在算盘上怎么拨?(学生拨珠)

再问:这个数如果加1等于多少?在算盘上怎么拨?(学生交流后回答并在算盘上拨出10000)

师指出:万是比千更大的计数单位,从右边起,第五位是万位。

7、师出示方块图,指名说出每个小正方体各表示多少。

8、指导学生一千一千地数,数到一万,说说自己的发现。

生答:我发现10个一千是一万。

9、师出示计数单位和数位,指导学生按顺序排一排。

10、课件出示数位顺序表。学生填空,说说其中最高位是什么。

三、巩固练习

1、课件出示方块图,指名说说是由()个千()个百()个十和()个一组成。指导学生拨珠并写出这个数,读一读。(课件出示点拨读数要领)

2、指导完成“想想做做”第2题。

师:为什么700接近1000?(学生交流并口头回答)

3、4、

指导完成第4题(学生先独立填空,再集体交流)指导完成第6题。

四、全课总结

师:这节课大家有什么收获?

五、布置作业

同学们课下可以收集一些万以内的数交流交流。

板书:

认识万以内的数

10个一千是一万,一万里面有10个一千万以内数的读法和写法

关于本教案的常见问题

Q：5、万以内数的认识优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、万以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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