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关键词：认识圆教学设计第二课时

设计教师李巧玲

引导预习1.请同学们仔细看书并用铅笔划出主要知识点，然后完成下面的任务。

2.说说生活中哪些物体的面是圆形的，你知道为什么吗？。

3. 按下面的要求动手对折你手中的圆纸片，并仔细观察折痕。

⑴对折并把折痕压实。我发现____________________________________________________ ⑵再对折多次并压实折痕。

⑶想一想：无论你怎样对折，圆的边缘都能对齐，这说明圆是一种什么样的图形呢？

⑷再次仔细观察：你折出的所有折痕有什么特点吗？

⑸在这些折痕中有这个圆的直径吗？圆心呢？半径呢？一共有多少条直径和半径？

⑹观察折痕，你知道直径与半径的长度关系吗？

基础再现（10分钟）

4.根据你对折的经验体会完成下面的题目。

⑵在图（一）中用字母标出圆心并画出圆的一条对称轴。

在图（二）中画出圆的一条直径和一条半径，并用字母表示。

OC长多少？

6.表中给出了一个圆的直径或半径，请填上缺少的数字。

7.在同一个圆中，若d = 16 cm , 那么r =

拓展训练（15分钟）

8.在下图（一）中划出两条相互垂直的直径，并画出图形的对称轴。在图（二）中画出所有对称轴。

图（二） 9.图中是两个相等的圆，请看图填空。（单位：厘米）

长方形的宽是4厘米，则圆直径 = ，圆半径 = ，

长方形长 = 。

10.画出这个圆的圆心并用字母标出来。说说你找圆心的根据。

11..下图中已知大圆直径是16厘米，求小圆半径。

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