12 司马迁发愤写《史记》教案2｜教案在线预览

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12、司马迁发愤写《史记》第二课时教学目标 1、练习给课文分段，归纳段意。2、学习为了完成父亲遗愿矢志不渝的精神。 3、继续学习课文。教学重点教学难点板书设计12、司马迁发愤写《史记》重于泰山轻于鸿毛五分钟工程训练：理解“发愤”的意思。司马迁受刑后是怎样想的？又是怎样做的？学习司马迁为了

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-05-09 15:24:00

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学校：贾汪区新新小学

12 司马迁发愤写《史记》教案2

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》教案2

正文

12、司马迁发愤写《史记》

第二课时

教学目标

1、练习给课文分段，归纳段意。

2、学习为了完成父亲遗愿矢志不渝的精神。 3、继续学习课文。教学重点教学难点

板书设计

12、司马迁发愤写《史记》

重于泰山轻于鸿毛

五分钟工程训练：

理解“发愤”的意思。司马迁受刑后是怎样想的？又是怎样做的？学习司马迁为了完成父亲遗愿矢志不渝的精神。

背诵必背15首古诗

一、分组合作学习第一段

1、指名读第一段，思考这一段主要讲了什么？ 2、司马迁主要受了父亲的什么影响？ 3、受了父亲的影响，司马迁是怎么做的？ 4、朗读课文第一自然段。 5、指导朗读父亲的话。二、分组合作学习第二段

1、轻声读课文第3自然段，思考：正当司马迁专心致志写作《史记》的时候，飞来了一场什么横祸？

2、讨论“横祸”，理解“酷刑”。（1）这场横祸是怎么引起的？

（2）什么是酷刑？从这可看出司马迁是什么样的人？ 3、指导朗读第二段课文。

三、分组合作学习第三段

1、司马迁受刑后是怎么想的》又是怎么做的呢?请同学们默读第三段,用“——”画出司马迁怎么想的句子,用“~~~~~”画出司马迁怎么做的句子。

2、出示司马迁是怎么想的句子。

司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。他想:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去?我一定要写完这部史书!”

(1)他为什么想雪溅墙头,了此残生?

(2)他又为什么打消了这个念头?

3、出示司马迁怎么做的句子。

司马迁重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。

四、分组合作学习第四段

1、指名读这段,思考:为什么说《史记》是司马迁用生命写成的?

2、组学生讨论。

3、指导朗读。

4、齐读课文最后一段。

五、课堂检测与反馈。

1、完成文后习题4。

2、朗读课文,试着复述课文。

3、择优录用(在括号里选择搭配准确的词下划“——”)

四处(游历游览) (研读阅读)历史文献

牢记(嘱咐嘱托) (充足充实)历史知识

(再想你为什么这样选? 括号里的两个词有什么不同?)

教后反思

课案设计与执行评价表

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12 司马迁发愤写《史记》教案2