搭一搭（二）教学设计第一课时｜教案在线预览

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课题: 搭一搭(二)教材简析:有余数除法竖式。学生已经掌握除法竖式运算及认识了余数。教学目标 :知识目标:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。情感、态度与价值观:感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-29 10:58:00

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学校：信宜市金垌镇平地小学(均荣分校)

搭一搭（二）教学设计第一课时

未知

2018-05-29 10:58:00

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关键词：搭一搭（二）教学设计第一课时

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课题: 搭一搭

(二)教材简析:

有余数除法竖式。学生已经掌握除法竖式运算及认识了余数。

教学目标 :

知识目标:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

情感、态度与价值观:感受数学与日常生活中的广泛应用。

教学重点 :理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

教学难点: 掌握其书写格式解决策略合作探究前置作业从图中你知道哪些信息?并提出问题尝试解决。

教学内容: 有余数除法竖式

教学过程教学流程教师活动学生活动 :

一、创设情境

二、探究新知: 16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。

1.结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

(1)小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。

(2)交待写法,指名余数及单位名称的写法。16÷6=2(个)——4(根) 2.看一看,说一说。尝试独立填写算式,再结合搭房子的过程,解释算式的意思。独立探究,小组交流计算方法。学生解释并让学生根据具体情境加上单位。教学流程教师活动学生活动

三、练一练:

四、总结 1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。 2.第4题为试商做铺垫。 3.学生自主编,并根据具体情境添加单位。这堂课有那些收获?学生独立完成,交流反馈

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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