识字8 包炮苞饱泡ppt配套的板书设计及意图

识字8

教学目标:

1.学会本课4个生字,理解由生字组成的词语,并能按笔顺把字写端正、写美观。

2.通过学习进一步了解形声字的构字特点,激发学习汉字的兴趣提高自主识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

3能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点:

学会生字,正确书写,了解象形字的构字特点,激发学习汉字的兴趣,培养识字能力。

教学安排:2课时

教学过程:

1.导入:

师:小朋友们,我们每天背着书包来上学,书包是我们学习的好伙伴。

你们认识书包的“包”字吗?

2.师:谁会读?

(出示字卡:包书包)

(1) 指名读(2人)

(2) 齐读

(3) 组词

A书包能够帮我们装书,你知道还有什么包是用来装东西的?(组词:皮包、背包、挎包、拎包……)师表扬:你说得对,这是装东西的包。B哪个字与“包”字组起来可以表示可以让我们吃的东西了?(例如:肉包、菜包、汉堡包、面包、小笼包……)

C师:拿到新书,我们总要——(引导学生说出“包书”)这里的“包表示动作,我们还可以包什么?(组词:包粽子、包书皮、包馄饨……) D 师出示实物一包饼干,引说:这是——(一包饼干),我们还可以说一包?(一包瓜子、一包糖……)

E我们历史上有个著名的人物,他姓包——学生答:包青天……

师:对,包字还是一个姓,就像王老师姓王一样。

[评析],激发学生学习的兴趣,调动学生已有的生活储备,形象直观地理解“包”字为后续的教学奠定了良好的基础。3.在自己的“记忆小仓库”里找一找,有没有什么字是用“包”字加偏旁的字?

学生自由说说

4.师相机出示字卡“炮”“苞”“饱”“泡”。

(1)学生自由读这些字

(2)指名拼读

（3）你最先认识哪个字？你是怎么记住这个字的？ “炮”

a 学生说说记字的方法。

b师简单介绍一下“炮”的知识：炮是一种重型射击武器，火力强，射程远，种类很多，有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁？（因为古代的炮是装火药，用火点了引线发射的，所以……）

c因此古代的炮也叫“火炮”

d读词语“火炮”。

“苞”怎么记住这个字？为什么是草字头？（因为是植物） 看图像，指一指哪朵是花苞？

读词语“花苞”

“饱”

a说说记字方法，食字旁的字与什么有关系？（食物）

b师：我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚的，我们就觉得——吃饱了。

c摸着小肚子读好“饱”字。(读：饱——吃饱的饱)

d看图片，这些豆荚长得怎么样？

生说。师小结：豆子长得圆滚滚的，挤满了豆荚，我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满（表扬：恩，你这颗小豆子真饱满！呀，你这小豆子快挤破豆荚了！）

饱满不仅可以指果实，也可以指“精神”，什么时候我们的精神特别饱满？ （学生回答：上课时，读书时、排队做操时……）

看解放军行进图片让我们再像解放军叔叔一样精神饱满地读一读“饱满”。（齐读）

“泡”

a你见过泡泡吗？你在哪里见到的泡泡？（学生说一说：洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……）教师相机指点学生说说泡泡的样子。

b师：这些泡泡都是与什么有关系？（水）所以，这个字用“三点水”做偏旁。出示词语：水泡（师引导：水泡飞起来了，有的大，有的小，在阳光下五彩缤纷，多可爱啊！读词语：水泡

5．师：这些字你们记住了吗？下面老师考考你们

1.火字旁边站,一声火炮响。

2.草帽头上戴

,

3.加点白米饭

,

4.左边加三点

,

找这四个字的共同点（看黑板字卡）

生：都有“包”拼音都有“ao”

师：对，包表示读音，偏旁表示意思，这样的字就叫——“形声字”。

[评析]——读准字音——辨析字形——明确字义”等步骤,让学生感知生字的音形、义,使得枯燥的识字、辨字练习在轻松、愉悦的氛围中进行。

7．学习儿歌

师：真厉害，这些很容易用错的字你们也能分清楚了，老师奖励你们一首儿歌！

（1） 看视频，听课文朗读

（2）借助拼音自由读。

（3）范读。

（4）指名读，正音再练练。

观察插图，让学生说说看到的景色。

图上画了哪些景物？

练习有感情地朗读、背诵课文。

[评析] 通过总结，看视频、听示范朗读，观察图画等方式来进一步学习形声字的在儿歌中的运用。

四、鼓励观察，指导写字

1、师：你们真了不起，能把这么相似的形声字分得清清楚楚。老师相信你们也一定能把它们写得漂漂亮亮的。

2、引导观察，把握要领。

课件出示写在“田字格”内的

4

该怎样写。

3、让学生观察教师范写。

4

教师适时指导、评价学生书写。

[评析

]

指导学生主动观察、比较发现、认真实践的过程。同时注重对学生的鼓