10 狼和小羊公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《狼和小羊》第二课时教学设计晋城市实验小学赵红艳教学目标1.抓住重点词语来理解课文,读好狼和小羊的对话。2.凭借对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,他们是不讲道理的,应该勇敢机智的作斗争。3.能分角色朗读课文。教学重点理解狼说的话是故意找碴儿,读好狼和小羊的对话。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 狼和小羊

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2018-06-06 16:49:00

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学校：晋城市实验小学校

10 狼和小羊公开课教案

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2018-06-06 16:49:00

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关键词：10 狼和小羊公开课教案

正文

《狼和小羊》第二课时教学设计晋城市实验小学赵红艳

教学目标

1.抓住重点词语来理解课文,读好狼和小羊的对话。

2.凭借对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,他们是不讲道理的,应该勇敢机智的作斗争。

3.能分角色朗读课文。

教学重点

理解狼说的话是故意找碴儿,读好狼和小羊的对话。教学难点

理解狼为什么找碴儿,懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,他们是不讲道理的,应该勇敢机智的作斗争。教具准备多媒体课件

教学过程

一、复习旧知

课件出示词语(认读、开火车读、齐读)

二、出示图片,激趣导入。

出示狼的图片,这是一只——狼

出示小羊的图片,这是一只——小羊

狼和羊相遇了,他们之间会发生什么事呢?这节课我们再次走进故事《狼和小羊》。

三、梳理文章脉络,整体了解课文

1.自由朗读第一自然段,你从中得知了哪些信息?

2.狼和小羊相遇了,狼想干什么呢?用课文里的话回答。(狼很想吃小羊,就故意找碴儿)

3.想一想:“找碴儿”是什么意思?

4.请小朋友们打开书,认真读一读第2-6自然段。思考一下狼为了吃小羊,一共找了几次碴儿?(三次)

四、学习2、3自然段(第一次找碴儿)

1.引导学习第一次找碴儿。

狼第一次找的碴儿是什么?(指名读第一次狼找碴儿的话)

2.指导读狼说的话。

3.面对狼的第一次找碴儿,小羊是怎样回答的?指名说。

4.出示反问句:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?”什么意思?(结合图片理解)

5.指名用温和的口气读小羊说的话。

过渡:狼第一次找碴儿没有成功,被小羊反驳了,他会放弃吗?(不会)第二次他又找了什么碴儿呢?

五、学习4—6自然段(第二、三次找碴儿)

1.指名读狼第二次找碴儿的话。

狼第二次找碴儿时是什么样子?(气冲冲地)

2.狼说的话有道理吗?(没有)为什么?(小羊还没出生)

3.同桌之间分角色练习朗读。指名读,学生互相评价。

4.指名读狼第三次说的话。男生读、全班读。

六、揭示寓意并表演

1.揭示寓意

像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,他们是不讲道理的,应该勇敢机智的作斗争。

2.学生分角色练习朗读。

3.学生上台表演。

七、课后拓展

《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《狼来了》、《乌鸦喝水》这些故事都是出自《伊索寓言》课后读一读这本书。

作业布置

续编《狼和小羊》,编好后,试着写下来。

板书设计

10 狼和小羊

狼故意找碴儿

羊讲道理

作斗争

关于本教案的常见问题

Q：10 狼和小羊公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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