词语盘点特级教师教学实录

《词语盘点》教学设计

辽宁省抚顺市将军第三小学校解静

教材分析:

《词语盘点》是人教版第十册第一单元学习四篇课文后的一个综合性词语梳理。由于课标,教参中没有对词语盘点给出具体的要求和教学建议所以我充分利用教材的编排形式,挖掘词语盘点中词语的特点,指导学生运用科学的方法掌握词语音、形、义,以便在今后的语文学习中进行迁移。

教学目标:

1.知识与能力:读准字音,巩固并熟练掌握“高歌”“一碧千里”等词语,能正确书写“读读写写”中的词语。

2.过程与方法:指导学生利用微课纠正东北口音,利用纠正易错笔划古字等多种方法科学掌握词语盘点中词语在音、形、义上的特点。

3.情感态度价值观:激发学生学习词语的兴趣,培养学生积累词语的好习惯。在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力培养学生对祖国语言文字运用热情。

教学重点:

读准字音,巩固并熟练掌握“读读写写,读读记记”的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。

教学难点:

指导学生利用微课纠正东北口音,利用纠正易错笔划,古字等多种方法科学掌握词语盘点中词在音、形、义上的特点。

课前准备:

多媒体课件、微课、预学案、课堂练习篇

教学过程:

一、游戏导入,揭示课题

1.老师是个喜欢旅游的人,在寒暑假去过许多地方,而且还用相机拍摄了一些美景。今天让我们来做个游戏,老师出示相片,看看同学们会想到哪些恰当的词语来形容这幅图? 2.很多同学能恰当准确的看图说词,老师想知道你们是怎么做到的?

(生)预设:①我平时注意积累词语。②光积累还不够,还得掌握词义灵活运用。

3.词语是由字组成的,学习字从几方面入手的?

(生)预设:以往学习字是从字音,字形和字义入手的。

今天我们仍然就从音、形、义三个方面来盘点一下一单元的重点词语,为同学今后的学习做个积累。

设计意图:利用游戏激发学生兴趣,调动学生学习的内驱力,从导入词语盘点的学习。

二、方法引导、复习提升

(一)抓关键、正字音

1.结合词语盘点和我们的预学案说说那些字音读时要尤为注意?

(生)预设:结合自己的预习学生交流易错字,并派代表把自己写的易错字粘贴在黑板上。

2.在学生汇报中及时强调“渲、迂、匕、束(shù)”的读音。顺势强调“束”和“速”平翘舌需要特殊记忆。因为一般做为声旁它如果是平舌、加上偏傍后就是平舌了,但这里面就要特殊的记忆一下“速(sù)”是不一般的情况。

3.微课纠正东北口音。

①看了微课你觉得纠正东北口音的关键是什么?

(生):我觉得带有阴平调读音的词语,我们在读的时候应注意高、平。

②你真善于总结,一下子说出了纠正高平调的关键之处。让我们练一练:

高歌摔跤清晰抚摸新疆

热乎乎戎装逞凶贯通

同学们读得真不错,所以说学习就得充满智慧。当我们抓住了关键点和难点去突破,任何问题都是可以解决的。

设计意图:授人以鱼不如授人以渔,对于受到东北口音影响的孩子。教师有针对性的利用微课帮助学生找到正音的关键,这种学习方法会让学生受益匪浅。

(二)用方法,记字形

1.指导学生结合预习找出易错读音.(顺势讲解“臼”的笔画笔顺和“疆”的古字帮助学生记忆字形。)

2.引导学生说出写字的常见规律,把字写美观。

学生汇报:左右结构、上下结构、多笔画和独体字应该怎么写。然后书写并相互评价。

设计意图:书写是学习语文的重要组成部分,新课标也指出五年级学生书写要正确,力求美观,因此学生讲练结合练习书写是非常必要的。

(三)巧运用,解字义

教师课件出示:一碧千里翠色欲流

1.同学们看到这两个词语,让你想到了哪篇课文的哪部分?

(生)预设:让我一下子就想到《草原》的第一自然段,我们曾经背诵积累过这个段落。

2.让我们重温经典段落,指名读(配乐)

看来把词语回归到文本就让单调的词语有了温度与情感。出示课件(词语盘点所有词)你还能从哪个词语想到哪篇文章的片断?

(生)预设:

古朴典雅想到了《丝绸之路》……

严阵以待始料不及想到了《把铁路候到拉萨》……

清晰抚摸想到了《白杨》……

3.不知不觉中我们按照课文把词语进行了分类,其实词语分类的标准还有很多种,如

果我们把词语按照不同的标准给他们进行分类我们就能够更有效的进行从而更好地运用它。

4请同学们拿出预习单二,你是按照什么标准给这些词语分类的,与同桌交流一下。

5.教师根据同学的回答出示课件:把词语分为四类。

6.叶圣陶老先生曾说:厚积言有物,有了厚重的积累才有勃发的可能,我们积累词语也为了运用,下面我们就用一用今天学习的词语。

1.依次用一个词语、二个词语、三个词语说一句话或小段话。

2.用四个或四个以上词语我们可以用写片断的形式来尝试一下。

(生):利用词语盘点的词语写片断。

3.师指名读,加以评价。

设计意图:“学以致用”积累词语的终极目标是为了运用,利用游戏引导学生乐于表达。

三、升华提炼,迁移课外

这节课你有什么收获?教师顺势板书并小结。

(板书设计)词语盘点

抓关键正字音

用方法记字形

巧运用解字义