本模块学习档案教案3

隋唐时期专制主义中央集权制度的革新与完善

教学设计

泸州老窖天府中学

毛晓林

第三单元：

中国古代文明的发展与繁荣

（隋唐时期）

隋唐阶段特征：

隋唐时期(581～907年) 政治：由政权并立到走向大一统，民族融合；中央集权加强。

经济：江南经济进一步发展；农耕经济繁荣；手工业发达，瓷器出口；商品经济繁荣，陆上和海上丝绸之路繁荣；重农抑商政策松动。

科技文化：政策宽松，出现了三教合流的趋势；科技领先世界，文化繁荣，形成中华文化圈。

第1讲：

隋唐时期专制主义中央集权制度的革新与完善

考纲：汉到元政治制度的演变

课程标准：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。

教学目标：

知识目标：隋唐时期政治制度演变的史实，理解隋唐政治制度的变革及专制主义中央集权走向完善。能力目标：培养学生概括能力和提取材料有效信息的能力，

情感态度和价值观：认识隋唐时期中国古代政治文明走向繁盛，培养学生对传统文化的民族自豪感，培养家国情怀。

重点和难点：理解隋唐政治制度的变革及专制主义中央集权走向完善。培养学生史料实证和历史解释等核心素养。

全国卷考题统计

年份

考题

2018卷Ⅰ，25 唐朝时期的藩镇割据

年

卷Ⅱ，26 武则天加强君主专制

命题角度

考情分析：近三年对隋唐政治的考查比较稳定，

都在主干知识上。以文本为载体，主要考查“史料实证”、“历史解释”等核心素养。

2017卷Ⅰ，26 唐朝统一与历史叙述

年

卷Ⅱ，25 官修史书与加强中央集权

考查趋势：从政治制度变革的角度考查专制主义

中央集权的完善；统一多民族国家的发展；教材

2016卷Ⅱ，25 科举制

年

的断层知识。

教学过程：

第一部分：核心知识突破

一、中央官制——三省六部制

1．魏晋南北朝：形成尚书省、中书省、门下省三省体制。

2．隋唐：中央实行三省六部制。

(1)内容

三省：指中书、门下和尚书三省，分别负责决策、审议和执行；三省的最高长官都是宰相。

六部：尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。

(2) 概括三省六部制的特点，并分析其意义。

特点：①相权三分：中书省制定政令，门下省审核政令，尚书省执行政令，这样既能互相制衡，也能分工合作，从而提高行政效率。

②职权分明：三省职权按行政程序划分，一切政令从起草(中书省)、审核(门下省)至执行(尚书省)，都经由

三省处理。

③加强皇权：分散了宰相及中央机构的权力，互相牵制；同时，将尚书省权分六部，既限制了地方割据势力的产生和发展，又推动部门牵制与机构运转。

④节制君权：皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施行，以相权节制君权，可弥补君主才干的不足。

影响：三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊；是中国古代政治制度的重大创造，以后历朝基本沿袭。

(3)局限：流程式分工，无法从根本上解决专权问题及对权力进行有效监督。

二、唐朝中期的藩镇割据

1．背景：唐中期在地方设节度使，名为朝廷藩镇，实为割据势力。

2．概况：一些军镇(藩镇)将领拥兵自重，在军事、财政、人事方面不受中央政府控制的局面，史称“藩镇割据”。这种局面一直持续了一百多年直至唐朝灭亡。

3．影响

(1)藩镇割据造成了中央政府实际管辖地区的缩小，吐蕃、回鹘、西夏等少数民族相继建立地方割据政权。

(2)藩镇之内，征兵重敛，更是加重了人民的负担。

(3)严重削弱了中央集权。

教材补缺

安史之乱

中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月至763年2月)由唐朝节度使安禄山与史思明向唐朝发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战，是唐由盛而衰的转折点，也促使唐代开始出现藩镇割据的局面。事件因叛军指挥官安禄山、史思明命名，又因其爆发于唐玄宗天宝年间，也称天宝之乱。

三、监察制度的完善

1、隋朝：御史台。

2、唐朝：

（1）御史台：在隋朝基础上，在御史台下设三院：

台院：纠察百僚，弹劾不法；殿院：纠察朝会典礼失仪等；察院：监察地方官吏和尚书省六部。

（2）谏官制度。

①沿革：先秦设立；魏晋初具规模；唐朝成熟。

②权力：一是言谏之权，谏官可以随宰相入阁议事，参与决策权，同时也可以独立向皇帝进言；

二是封驳之权，如门下省接到中书省诏书后其要进行复议，若有不同意见，可送回要求重新拟定。

四、选官制度的发展

1、形成与完善

①隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。

②隋炀帝时设立进士科，正式创立科举制。

③唐朝继承并加以完善：唐太宗时期，科举以进士、明经两科为主；武则天时，首创武举和殿试。

2、评价：破除了世家大族垄断官场的情形；保证了专制政府行政人员的来源及文化素养，提高了行政效率；促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成；从追求公平公正的角度来看，有一定的合理性；明清八股取士，阻碍着人们的思想和文化的进步，导致了中国近代的落后。

第二部分：微专题突破

一、归纳中国古代的选官制度的演变。

选官方式

盛行朝代

选拔标准

评价

世卿世禄制

军功爵制度

察举制

九品中正制

科举制

概括中国古代的选官制度的演变趋势：

选官范围：贵族到平民，选官范围扩大。

选官标准：有血缘到门第再到才学。

选官方式：世袭到举荐再到考试。

选官权力：地方收归中央，加强中央集权。

选官制度日益制度化、规范化、公平。

二、指出与前代相比，隋唐时期政治制度的变革，并结合所学知识加以说明。

1.中央机构的变化

三省六部制取代了秦汉以来的三公九卿制，三省制标志着宰相权力被三省分掌，秦汉的独相制度被群相代替，三省的长官共议国政的新型治国方式。完善了封建王朝的中央官僚机构，提高了行政效率，加强了中央集权。

2.选官制度的改革

科举制终结了九品中正制等制度，贵族政治衰落，既扩大了统治基础，稳定了政局，又抑制了门阀势力，扩大了官吏来源，提高了官员素质，加强了君主专制中央集权。

3.法律制度的完善

课堂小结：唐朝是我国历史上的繁荣时期，就其政治制度上体现出的特征是专制主义中央集权革新与完善。对后世影响深远。

作业：课时练

反思：本节课就基础知识部分，练习了高考题，学生掌握得较好。在学生掌握基础知识的前提下，对学生能力有一定的提升，符合复习课的要求。课堂提问用高考常用的设问方式，便于学生能力的提升。本节课关注学生时空观念，史料实证、历史解释等历史学科核心素养的培养，符合2017年版历史课程标准的要求。学生能积极参与课堂，体现其主体地位，充分体现新课改的理念。