第二单元 有机化合物的分类和命名教案设计

教学设计模版

课题名称

有机物的分类

教材内容分析

本节是学生经过初中和必修2的学习之后，在初步了解了某些常见有机物的结构和性质的基础上，比较系统、深入地学习有机化学选修模块，因此本节有着承上启下的作用。本节有机化合物的分类属于有机化学基础理论的范畴。是学生系统学习有机化学的基础。有机化合物的分类思想在后续各章还会结合官能团体系的学习不断出现，巩固和深化；为学生之后的探究学习活动提供了理论和方法的指导。

学习者特征分析

初中和高中必修中的有机化学知识已涉及不少，但没有系统性，以常识性知识和典型代表物的性质为主。学习过程中要先复习并进行归纳和总结，初步了解有机物的类别，建立知识的系统性，为以后的学习打下基础。

教学目标及确立依据

本节有机化合物的分类属于有机化学基础理论的范畴。是学生系统学习有机化学的基础。因此确立其教学目标为：

知识与技能

1、了解有机化合物常见的分类方法。

2、了解有机物的主要类别及官能团。

过程与方法:

培养学生自主学习的能力，比较、分析、归纳能力。

情感态度与价值观：

体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义

教学重难点分析及确立依据

有机化合物的分类思想在后续各章还会结合官能团体系的学习不断出现，巩固和深化，因此确立本节的

教学重点：

了解有机化合物常见的分类方法。了解有机物的主要类别及官能团

教学难点：

了解有机物的主要类别及官能团。

教学策略选择与设计

本节教材的内容呈现比较直观、简洁，主要通过一个分类图、一个表格和一个练习来完成学习。所以本节的学习应该关注学生已有的知识基础，充分调动学生的学习兴趣，使其主动参与学习和交流。

作为本节课的科学分类法，已在必修1种被学生所认识，因此我对这节课关于分类方法的教学侧重在两个方面的引导：一是为什么要用分类法来研究有机化合

物？（分类的必要性）二是怎样的分类方法更有利于人们认识有机物？（分类的科学性）前者通过有机化合物的种类有几千万种的事实来启发学生。后者通过学生总结的有机物不同标准的分类方法来对比、筛选达到统一。

有关官能团的教学主要通过表1-1，温故知新，复习已学过官能团的化学性子。了解未学过的酚、醚、酮等官能团及其代表物。对个别重要、易混淆的官能团还进行了拓展和延伸。

对于教学难点了解有机物的主要类别及官能团，对官能团的分类记忆之外，更重要的是让学生明白如何通过官能团来学习知识和解决问题。所以我在书上原有进行有机物分类练习的基础上又自编了一道能力提升题，主要针对好学生，让他们对如何运用所学知识进行解题有个直接的体验，为以后的有机推断题埋下一个伏笔。

教学资源准备

PPT

教学过程设计

［引入］我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒发现由无机化合物通过加热可以变为尿素的实验事实。我们先来了解有机物的分类。

［板书］第一章

认识有机化合物

第一节

有机化合物的分类

一、有机化合物（简称有机物）：

1、定义:绝大多数含碳的化合物称为有机物. (但不是所有含碳的化合物都是有机物。) 例如:(1)碳的氧化物(CO,CO2)，

(2)碳酸及其盐(H2CO3,Na2CO3,NaHCO3）

(3)氰化物(HCN、NaCN), (4)硫氰化物（KSCN）, (5)简单的碳化物（SiC）等。

(6)金属碳化物

（ CaC2 ）等

*(7)氰酸盐（ NH4CNO ）等，尽管含有碳，但它们的组成和结构更象无机物，所以将它们看作无机物

[课堂练习]下列物质属于有机物的是____________，属于烃的是_________________

(A)

H2S (B) C2H2 (C) CH3Cl (D) C2H5OH (E) CH4 (F) HCN (G) 金刚石 (H)CH3COOH (I) CO2 (J) C2H4

［讲］高一时我们学习过两种基本的分类方法—交叉分类法和树状分类法，那么今天我们利

用树状分类法对有机物进行分类。今天我们利用有机物结构上的差异做分类标准对有机物进行分类，从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

［板书］一、按碳的骨架分类

链状化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）

(碳原子相互连接成链)

有机化合物 脂环化合物（如 ）不含苯环

环状化合物 芳香化合物（如 ）含苯环

［讲］在这里我们需要注意的是，链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。而芳香族化合物是指包含苯环的化合物，其又可根据所含元素种类分为芳香烃和芳香烃的衍生物。而芳香烃指的是含有苯环的烃，其中的一个特例是苯及苯的同系物，苯的同系物是指有一个苯环，环上侧链全为烷烃基的芳香烃。除此之外，我们常见的芳香烃还有一类是通过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃叫做稠环芳香烃。

［过］烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物，这种决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团，下面让我们先来认识一下主要的官能团。

［板书］二、按官能团分类

［投影］P4表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物

认识常见的官能团

［讲］官能决定了有机物的类别、结构和性质。一般地，具有同种官能团的化合物具有相似的化学性质，具有多种官能团的化合物应具有各个官能团的特性。我们知道，我们把这种结构相似，在分子组成上相关一个或若干CH2原子团的有机物互称为同系物。

常见有机物的通式

烃

链烃(脂肪烃) 烷烃(饱和烃) 不饱和烃

烯烃

炔烃

CnH2n+2

无特征官能团，碳碳单键结合

CnH2n

含有一个

CnH2n-2

含有一个—C≡C—

含有两个饱和环烃

不饱和环烃

环烷烃

环烯烃

环炔烃

环二烯烃

苯的同系物

稠环芳香烃

CnH2n

单键成环

二烯烃

CnH2n-2

CnH2n-2

成环，有一个双键 CnH2n-4

成环，有一个叁键

CnH2n-4

CnH2n-6

［小结］本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团，能按官能团对有机化合物进行分类。

［课后练习］按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下列有机物的类别吗？

教学反思（包括课堂教学情况、学生学习情况、教学设计等）

评价方法不够丰富多样，有时还会抢着替学生回答，对学生的能力还是不放心。教材研究的还是不太细，总是着急当最终的裁决者，今后的教学中一定要加强改正。