一 马克思主义的诞生优秀课堂实录

名称

科目

教材

马克思主义的诞生

历史

教学对象

高一

设计者

课时

沈颖

1课时

人民出版社历史必修一

一、教材内容分析

本课在《历史课程标准》中的“内容标准”是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。”《浙江省普通高中历史新课程教学指导意见》在此基础进一步明确学习要求是：“了解马克思主义产生的历史条件；简述《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义产生的重大意义；感受马克思、恩格斯为探求真理不懈的创造精神。”

重点：马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。；

难点：《共产党宣言》的内容及意义。

二、教学目标

（一）知识与能力：

1、了解马克思主义产生的背景；了解《共产党宣言》的发表及其主要内容；

2、通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。

3、通过阅读和分析《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。

4、认识马克思主义诞生的重大意义。

（二）过程与方法：

1、通过一系列情景问题的设置引导学生阅读教材，培养学生分析历史资料和归纳分析问题的方法。

2、通过分组讨论作答，增强学生的合作意识。

（三）情感、态度与价值观：

1、通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，让学生感受马克思、恩格斯为探求真理不懈的创造精神。

2、逐步树立起坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

三、学习者特征分析

1、认知发展特征分析

本课的学习者是高一学生，根据皮亚杰的认知发展理论，这个阶段的学生处于形式运算阶段，已经达到了成人的成熟思维，是认知发展的最高阶段，能在头脑中将形式和内容分开，能根据假设来进行逻辑推理。

2.学习准备分析

本课不少内容在初中人教版《世界历史》第一、二册已出现，如“工业革命”、“科学社会主义的诞生”等。初中课本侧于史实的描述，高中的则重在理论的阐发，比较抽象，

教学内容相对枯燥晦涩，

学生不易掌握。但高一学生经过初中阶段的学习，对历史有了一定的感知，与初中学生比，他们思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力以及运用逻辑法则进行正误判断的能力有很大进步，语言表达能力较强，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。

四、教学策略选择与设计

以讲授法为主，辅以问答法、讨论法

五、教学过程

教学过程

新课导入

教师活动

师：专题八为《解放人类的阳光大道》，三课内容主要阐述了国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。第一课马克思主义的诞生，主要阐释了马克思主义产生的历史条件、产生的标志------《共产党宣言》和马克思主义诞生的意义。第二课国际工人运动的艰辛历程，主要阐述建立无产阶级政权的尝试和早期社会主义运动，第三课俄国十月社会主义革命，使社会主义由理想变为现实。三课内容层层递进，由理论实践，反映了社会主义运动的发展。今天我们进入第一课的学习。

师：“1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”

这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二、牛顿和达尔文分列第三、四名。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。” 师：马克思对人类到底有何贡献，为什么能获得如此高的殊荣？

生：因为创立了马克思主义。

师：人类为什么会在19世纪中期产生这样一个伟大的科学的理论呢？

由此导入马克思主义诞生的条件。

机器轰鸣声里的抗争与思索

过渡：任何科学的理论都产生并反映一定的社会现实，

这在哲学上叫做“社会存在决定社会意识”，马克思主义也不例外。 ppt展示，工业革命的相关图片。设问：思考它们反映出当时欧洲发生了什么重大事件？工业革命使生产力产生巨大飞跃，那么工业革命下的欧洲社会状况如何呢？ ppt展示：“

欧洲工人的生活”、“欧洲资产阶级的生活”；

学生活动

设计意图

学生得出工业革命后资本家日益富裕的同时，工人的生活条件并没有得到改善，社会矛盾激化。 师：这些材料都反映了19世纪的资本主义世界：工业革命以后随着资本主义的迅速发展，资本主义的基本矛盾和弊端充分暴露。这就是当时的社会，就是马克思主义诞生的社会基础。由此可见，马克思主义正是对资本主义矛盾和弊端的探索的必然结果。

这是马克思产生的经济基础：工业革命以后随着资本主义的迅速发展，资本主义的基本矛盾和弊端充分暴露（根本原因）

过渡：假如你是一位工人，你每天为资本家工作十几个小时，而且工作环境恶劣，收入又低，政治上更是毫无权利可言。资本家获得丰厚利润，但却没有提高工人的待遇和改善工作环境。对此，你有什么样的想法，采取什么样的行动呢？

生：起义

师：在19世纪三四十年代，欧洲无产阶级是为了自己的政治权利和经济利益，主要进行了哪些斗争？

生：1931年和1934年法国里昂两次工人起义，1836年开始的英国宪章运动，1844年的德意志西里西亚纺织工人起义。

师：结果怎样？有何启示？

生：都失败了。欧洲三大工人运动及其失败表明，革命斗争需要科学理论的指导才能胜利。

师：欧洲三大工人运动虽然失败了，但他们为了自己的政治和经济利益，敢于去进行独立的斗争，并把矛头指向资本主义制度，这标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。这是马克思主义产生的思想基础。

在当时，还有一位诗人写了一首这样的诗。

ppt展示《海涅诗选》）：

忧郁的眼里没有眼泪，

他们坐在织机旁，咬牙切齿：

“德意志，我们在织你的尸布，

我们织进去三重的诅咒——

我们织，我们织！

一重诅咒给那个上帝，……

一重诅咒给阔人们的国王，

……

一重诅咒给虚假的祖国，……”

学生进行有感情的朗读。

提问：这首诗表达了作者怎样的心情？

生：对现实社会的不满。

过渡：随着人们对现实资本主义社会的失望与不满的出现，各种勾画未来理想社会的空想社会主义理论开始活跃起来。

Ppt展示：空想社会主义产生

师：19世纪空想社会主义的代表人物有哪些？

生：圣西门（法）、傅立叶（法）、欧文（英）

师：他们勾画的理想社会是怎样的呢？

生：用统一的社会生产来代替私人生产的无政府状态；消灭城乡差别，使劳动成为人们的需要，使教育与生产劳动相结合，解放妇女等。他们还曾天真地幻想，有朝一日统治阶级或大富翁能够良心发现，大发慈悲，掏出钱来帮助他们建立一个理想中的“人人平等”的社会。

学习思考：为什么说圣西门等思想家提出的设想是空想？

学生回答后教师总结：

他们没有揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，没有看到无产阶级自身蕴涵的革命性，并不懂得社会主义代替资本主义的客观规律，因而是空想。

师：虽然空想社会主义在现实中无法实现，但它所提出的一些天才设想对于科学社会主义理论的创立是非常重要的。

过渡：空想社会主义无法改变现实，那么怎样才能彻底改变人类社会发展的历史进程呢？谁又为此作出了毕生的努力呢？

伟大的友谊

过渡：在马恩之前就有许多有识之士为了探究资本主义的症结，寻找社会发展的良策，进行了不懈的探索，这些探索为马克思主义的诞生提供了理论来源。

ppt展示马克思主义思想的思想基础。

思想基础：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义

。

师：马克思与恩格斯顺应了时代的潮流，做了大量的理论研究，并且积极参加工人运动，参与建党活动，结下了深厚的革命友谊。 自主学习：阅读教材，提炼信息，用提纲式归纳了马克思、恩格斯的早年活动与他们之间的友谊） 1.马克思的伟大转变 理论研究：吸取了黑格尔的辩证法思想，后又接受了费尔巴哈的唯物主义思想；

社会实践：任《莱因报》主编，广泛接触社会，了解人民生活；

思想转变：1844年《〈黑格尔法哲学批判〉导言》，成为共产主义者。

2.恩格斯的伟大转变

注重学习：中学没毕业被迫弃学从商，勤奋学习，刻苦钻研，成为一个学识渊博的人；

革命实践：密切注视和支持英国工人运动的开展，形成了共产主义世界观，转变成为一个共产主义者。 3.伟大的友谊 三次会面：1842年，恩格斯前往英国途中路过科隆，在《莱茵报》编辑部第一次会面。1844年，恩格斯路过巴黎，第二次与马克思会面，两人充分交换了思想，在一切领域取得一致意见。1845年，他们在布鲁塞尔进行第三次全晤，两位伟大的革命导师从此开始了共同的战斗历程。 共同战斗：对德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、法国的空想社会主义加以科学的改造和吸收，以此为思想基础创立了马克思主义。

提问：综合以上的内容，请同学们概括一下“马克思主义诞生的历史条件有哪些？”

（提示：从经济、阶级、思想、实践基础等这几方面去思考）

学生回答后，教师概括：

经济基础：资本主义经济的发展，资本主义制度的弊端日益暴露；

阶级基础：欧洲三大工人运动

思想基础：吸取了19世纪人类优秀文化成果（英国古典政治经济学、德意志古典哲学、英法的空想社会主义等）

实践基础：马克思和恩格斯的革命实践活动

沐浴全世界工人的阳光

师：在这些条件下，马克思主义产生了，那么产生的标志是什么？

生：《共产党宣言》发表

1848年

Ppt展示：“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊。……

资产阶级……它首先生产的是它自身的掘墓人。

……

资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

无产阶级将利用自己的政治统治……，尽可能快地增加生产力的总量。

……他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。

……

全世界无产者，联合起来！”

——《共产党宣言》

1、“幽灵”指什么？

2、为什么说《共产党宣言》是马克思主义的出生证？

生：1、共产主义；2、第一次较为系统完善地阐述了马克思主义的基本原理。

师：下面请同学们一起来分析《共产党宣言》部分内容反映出什么问题。 材料一：大工业的发展…………它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

材料二：无产阶级将利用自己的政治统治……，尽可能快地增加生产力的总量。

材料三：共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。

材料四：……至今一切社会历史都是阶级斗争的历史。

材料五：……无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界！

师：同学们分析得非常好。《共产党宣言》的主要内容

包括三大方面：一是指出阶级斗争在阶级社会里是推动历史前进的重要动力；二是阐明了社会发展的客观规律，指出社会主义必将替代资本主义，无产阶级将成为资产阶级掘墓人；三是揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，进而建设社会主义、共产主义。

师：马、恩这一论断有什么价值？

生：《共产党宣言》中的论断为无产阶级革命斗争指明了斗争方式、方向和前途。它号召工人阶级进行暴力革命，建立无产阶级专政政权，并指出社会主义代替资本主义是历史发展的必然，从而增加了无产阶级取得斗争胜利的信心。 师：分析得很好。《共产党宣言》的问世，标志着马克思主义诞生，它是第一个无产阶级战斗纲领。从此，无产阶级有科学理论指导革命斗争，工人运动的发展将进入一个新的历史时期。后来的巴黎公社革命、俄国十月革命胜利、中国新民主主义革命胜利和许多社会主义国家的建立，都证明了马克思主义的伟大。

师：同学们请思考：马克思主义诞生有何重大意义？ 生：（讨论）马克思主义的诞生使无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来，对人类社会的进程产生了深远影响。 师：马克思主义诞生的历史意义，可以分两个层次进行学习。一方面，知道《共产党宣言》发表标志的马克思主义诞生；另一方面，马克思主义成为国际无产阶级无比锐利的思想武器，在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进程产生了深远影响。

课堂小结

师：本节课主要讲述了马克思主义诞生的条件、标志、

意义。首先，历史条件包括、经济基础、阶级基础、思想基础、实践基础，其中经济基础是根本原因。其次，

马克思主义的诞生标志是1848年《共产党宣言》的发表。最后是这一宣言发表所带来的伟大意义。

六、板书设计