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使用时间年月日班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:必修一专题九 多极化趋势的加强【学案使用说明】1.依据知识结构,勾画课本内容并写上提示语,并掌握记忆重点内容。做完后面的练习题。2. 小组合作探究,不能解决的问题用红笔勾画,作出记录,便于上课答疑解惑。☆【课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多

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三 多极化趋势的加强优秀公开课教案

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三 多极化趋势的加强优秀公开课教案

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关键词:三 多极化趋势的加强优秀公开课教案

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小组:

姓名:

组内评价:

教师评价:

必修一专题九 多极化趋势的加强

【学案使用说明】

1.

依据知识结构,勾画课本内容并写上提示语,并掌握记忆重点内容。做完后面的练习题。

2. 小组合作探究,不能解决的问题用红笔勾画,作出记录,便于上课答疑解惑。

☆

【课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

【学习重点】:两极格局的解体和多极化趋势的表现。

【学习难点】:美国单极世界的大国强权思想对自身造成的恶果和对世界局势的影响。

【学法指导】一、认识两极格局和“冷战”时代结束的关系,认识两极格局结束后的世界局势,讲清美国单边主义的实质,认识多极化不断加强的历史趋势。二、默写世界多极化趋势加强的表现和特点。

☆课前预习案(3分钟)

【自主学习,知识梳理】

一、多极化趋势的含义

世界多极化中的任何一“极”应具有强大的经济实力,或巨大的国际政治影响力。这两者通常是相辅相成的,构成了综合国力的两大方面。所以对多极化可以主要从经济上实力的增强和政治上国际影响力的提高两个侧面去理解。

二、多极化趋势的加强(阅读课本P164-167,完成相应问题)

1989年

两极格局瓦解:

年苏联解体(根本原因:高度集中的 体制)

世纪之交的世界政治格局根源: 多极化趋势加强

多极化趋势加强表现

美

国:唯一超级大国,力建

西 欧: 建立与发展,欧洲一体化进程加 :积极谋求政治大国的地位;

俄罗斯:维持大国地位,挑战美国支配地位

第三世界的发展

国际地位提高:已成政治大国

【预习自测】

1、20世纪90年代以来,世界多极化趋势加强指的是( )

A.苏联解体导致全世界独立国家数量增多

B.两极对峙变成了美、欧、中、日、俄势均力敌的格局

C.美国日益受到欧、中、俄等力量的制约 D.区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区

2、欧盟成立的时间( )

A.1958年

B.1967年

C.1991年

D.1993年

3、“美国在世界上的领导作用从未像现在这样重要。……如果没有我们在海外的积极领导和参与,各种威胁就会加深,我们的机会就会缩小。”该材料体现了美国的什么政策或企图( )

A.“冷战”政策 B.维护世界和平

C.构建“单极世界” D.促进多极化趋势

4、某论文的中心词主要有“欧洲共同体的形成”、“日本成为世界经济大国”、“不结盟运动的兴起”

1

特点:暂时形成“ ”的局面。

和“苏联解体”。此论文研究的主题最有可能是( )

A.美国霸权地位的崩溃 B.世界格局多极化的趋势

C.世界经济全球化的趋势 D.世界多极化趋势的形成 5、进入20世纪90年代,日本加快了向“政治大国”迈进的步伐。1991年4月借“海湾危机”,战后首次向海外派兵;同年12月提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”。出现这种情况的主要原因是( )

A.日本开始主导日美同盟 B.日本经济发展和实力增强

C.日本急于开拓海外市场 D.日本军国主义势力占上风

【我的疑问】(写下预习中不明白的问题)

☆课内探究案 【合作探究】

主题一:世界多极化趋势加强的表现(15分钟)(阅读课本P165页第二、三及P166第二段及下列材料,完成相应问题)

材料一 二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续,代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前,两极格局有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动,并日益受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。

材料二

20世纪90年代后世界五大力量基本框架图

①美、欧、日是基础

②美、俄、中是关键

③美、欧、俄是欧洲一翼

④美、日、中是亚洲一翼

⑤美国位于正五边形的顶端

——冯特君《当代世界政治经济与国际关系》

材料三

世界新秩序之所以不同于旧秩序,就是因为它不是由超级大国主宰,而是有很多权力中心,每一个都独立活动。美国既是超级大国,也不是超级大国。美国是唯一的军事超级大国,

但靠军事力量能解决的问题越来越少。至于其他问题,如经济力量,美国仅仅是一个大国,还有很多与美国匹敌的其他国家。

——据基辛格1993年的讲话整理

(1)根据材料一、二并结合所学知识,分析影响新的国际格局的主要因素。

(2)材料三反映出世界格局发生了什么变化?面对这种变化,中国在经济和外交上是如何应对的?

【知识链接】

东欧剧变1989年下半年,东欧各社会主义国家纷纷改党名(不称共产党)、改国名(取消国家的社会主义或人民共和国字样),在外交上向西方倾斜;政权先后落入“自由派”或“民主派”之手。这一变化与戈尔巴乔夫改革有密切的关系,戈尔巴乔夫改革加速了这一变化。

2

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年

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教师评价:

【课堂小结】构建本课知识树(5分钟)

☆【当堂检测】

1、就在他交出核按钮的一瞬间,聚集在电视机前的人都仿佛听见了一声巨响,并且都知道这是那座耸立了69年的红色帝国大厦忽然间彻底倒塌了,此后,它被分裂为15块碎片。这一历史事件对世界局势产生的直接影响是(

) A.苏联的解体

B.朝鲜的分裂

C.两极格局的瓦解 D.多极化趋势的出现

2、下列关于世界两极格局形成的表述,不正确的是:(

) A.美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格局形成的根本原因

B.雅尔塔体系奠定了两极格局的基础

C.北约的成立标志着美苏两极格局最终形成

D.美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的国际格局

3、当前,美国正加紧在东欧地区部署战略导弹防御系统,遭到俄罗斯的强烈反对。普京认为,美国的做法类似于上世纪的古巴导弹危机。这表明(

) A.美俄关系彻底破裂 B.美苏冷战演变为美俄冷战

C.美国此举威胁俄罗斯的国家安全 D.俄国开始与美国争夺世界霸权

4、美国总统奥巴马在国情咨文中说:“美国政府在过去几十年一直在等待,即使美国存在的问题日益恶化。与此同时,中国却没有等待,实施经济改革。德国、印度也没有等待。这些国家没有原地踏步,也不想成为次要国家。……我无法接受美国成为二等国家。”这表明(

) A.一超多强的格局被打破 B.美国已沦为二等国家

C.新的国际格局已经确立 D.多极化趋势正在加强

5、当今世界正处在新旧格局的交替时期,对“交替”的正确认识是( )

A.由资本主义向社会主义过渡 B.由社会制度的对立向经济竞争过渡

C.由两极格局向多极化过渡 D.由区域集团向全球化过渡

6、

当代制约战争、维护世界和平的最重要的因素是( ) A.

世界多极化趋势加强 B.国际经济一体化趋势加强

C.

第三世界的崛起 D.中国的综合国力增强

7、“当我发表就职演说的时候,我提到一个需要谈判时代,而不是对抗时休。……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗,在这些地区,对抗可能导致爆炸性的局面……当我们环顾我们所处的世界时,我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括( )

A.美苏争霸,美国处于劣势

B.欧日崛起,冲击美国地位

C.苏东剧变,冷战格局解体

D.中国振兴,第三世界崛起

8.

2008年8月8日,俄罗斯和格鲁吉亚战争爆发后,欧盟轮值国主席法国总统萨科奇赶赴莫斯科斡旋,与俄总统签署了和平解决冲突的“六点协议”,此事最能说明欧盟(

) A.已成为多极格局中的一极

B.拉拢俄罗斯,疏远美国

C.力图在国际事务中发挥重要作用

D.成为政治军事化组织

9、阅读材料,结合所学知识回答问题:

3

20世纪70年代,国际形势发生重大变化。正如斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中所述:“一个崭新的世界政治格局开始出现。……欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子——或两个卒子,东欧和西欧;中国也不再是苏联的卫星国或地位较低的伙伴。……对最近的将来来说,更有可能出现的不是一个由自治的区域集团组成的世界,而是一个由若干传统的大国势力范围组成的世界。”

问题:

(1)“一个崭新的世界政治格局开始出现”指的是什么?

(2)结合史实说明,西欧是如何摆脱“卒子”地位的?

(3)对将要形成的世界格局,斯塔夫里阿诺斯认为“更有可能出现的不是一个由自治的区域集团组成的世界,而是一个由若干传统的大国势力范围组成的世界。”你是否认同这一观点?并结合史实说明理由。

☆我的收获(反思静悟、体验成功)

收获点滴:

仍存疑惑:

4

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关于本教案的常见问题

Q:三 多极化趋势的加强优秀公开课教案是什么类型的资料?

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Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《三 多极化趋势的加强》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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