2 水落“盐”出名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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2 水落“盐”出名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：2 水落“盐”出名师教学视频（文字实录）

正文

4.2

水

落“盐”出

一、教学目标

1、引导学生对食盐析出的方法提出猜想与假设，探究分离盐和水的方法。

2、培养学生敢于猜想，尊重证据，乐于合作的科学研究态度。

3、了解生活中食盐的有关知识。

二、教学重难点

1.重点：理解分离盐和水的方法

2.难点：完成分离盐和水的实验，观察得出结论

三、教学准备

学生材料：酒精灯、三脚架、蒸发皿、火柴、一烧杯清水、放大镜、白纸、药匙、食盐、玻璃棒(每组各一份)。

教师材料：一杯清水、药匙、食盐。

四、教学过程

（一）、激趣导入，引入课题

师：上节课我们讲了《小红军巧带盐》的故事，谁来说一说，小红军是用什么办法把盐带上山的？

生：小红军把盐溶解到水里，再把盐水渗到棉衣里，躲过了敌人的搜查。

师：那么小红军用这种办法把盐带到山上，怎样才能把盐从棉衣里取出来呢，这节课我们就来揭开这个谜底。我们这节来学习水落“盐”出。

（二）、猜想与假设

小红军用棉衣带回了盐水，可红军怎样才能把盐从水中取出来呢？

猜一猜：（学生自由发言）烧煮、太阳晒……

说一说这些方法有什么优点和缺点？

（三）、探究实验：

1、师导：（出示已溶解的盐水）水是会蒸发的，如果杯子里的水全部蒸发完了，原来溶解在水里的盐会怎样呢？盐会和水一起蒸发吗？

2、师导：同学们的猜想很不错，但科学是要讲究证据的。下面我们就来验证我们的猜想。

3．学生相互讨论学习，小组汇报。

4、实验步骤：

（1）、把盐溶解到水里

（2）、给蒸发皿里倒一点盐水。

（3）、把酒精灯点着。

（4）、把蒸发皿放到三脚架上开始加热。

（5）、观察水分蒸发过程。

（6）、让蒸发皿冷却后再把盐刮出来观察。

5、注意事项：

（1）、酒精灯的使用方法：点燃酒精灯时要用火柴从侧面点燃。

熄灭酒精灯时：不能用口吹，应用灯帽盖灭，再提起灯帽重新盖上，防止下次使用时无法打开。

（2）、等水分蒸发到水分还未完全干之前就熄灭酒精灯，以免盐粒烧焦或往外溅，引起烫伤。

（3）、观察析出的盐时要等蒸发皿冷却后进行。

（四）、实验操作过程：

1、各组开始实验，完成实验记录。

2、汇报交流实验中的发现和实验结果以及孩子存在的疑问。

师导：同学们都差不多完成了实验，通过刚才的实验你有什么发现吗？盐会跟着水一起蒸发吗？（蒸发皿上留下了白色的盐）同学们可以用药匙把蒸发皿上

的白色物质取到白纸上用放大镜观察。和盐比较一下是否相同。

3、讨论：水分蒸发快慢与什么条件有关？

水分蒸发的快慢与下列三个因素有关: （1）、水的表面积的大小

（2）、水面上方空气的流动

（3）、水的温度

4、通过今天的实验你有什么收获谈一谈？

五、科学小知识：生活中食盐的来历

师导：刚才我们通过加热从盐水中提取出了盐。那么，我们生活中的盐又是从哪里来的呢？

学生讨论。

教师小结：我们生活中的食盐来源分为海盐、湖盐、井盐和矿盐四种，大部分都是通过水分蒸发结晶等多道程序析出来的。

同学们，盐出来了，水到哪里去了呢？请同学们下去阅读“水有三种状态”，观察生活中水的变化，并猜想水在什么情况下会发生三态变化？

资料摘要

2 水落“盐”出名师教学视频（文字实录）

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正文

文档信息

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配套课件

2 水落“盐”出PPT课件和教学设计第一课时

2 水落“盐”出PPT课件和教学设计及教案分析

2 水落“盐”出PPT课件和教学设计(第一课时)

2 水落“盐”出PPT课件和教学设计

2 水落“盐”出PPT及配套教学设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：2 水落“盐”出名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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