第6课　花儿朵朵（一）获奖说课稿

第 6 课第 1-2 课时教学设计

课题

学习领域

第6课

花儿朵朵（一）

造型·表现

主备人

课 张帆

1课时

时

本课内容属于“造型•表现”学习领域，重点之一是对花朵的形态进行观察，了解其结构特点，并进一步感受花朵从花苞到盛开教材分析

再到凋谢的过程中，其形态的变化，以及因角度的变化而呈现的不同姿态，从而表现造型独特、体态不同的花朵。重点之二是通过本课的学习，了解一些花朵的相关知识，感受花朵对于人类生活的意义，提高学生赏花、爱花的情感与品位。

1.了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，通过观察与比较形成对花朵的总体认识，理解花朵因角度的不同而呈现的姿态变化，掌握半侧及全侧角度的花朵的表现方法。

教学目标

2.通过前置性学习、观察对比、小组合作等多种形式，逐步认识花儿的趣味性、生长形态的变化、造型特征、角度变化，探究花儿半侧及全侧角度的表现方法，培养学生自主学习的能力

。

3.通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。

教学重点

教学难点

教学准备

通过学习，使学生对花的世界有初步的了解，感受花儿的形态美，探究花的表现方法。

通过对花的结构与形态的了解，在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花半侧及全侧的动态表现方法，进行绘画创作活动，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。

通过查找资料收集大量的图片与文字资料，制作相关微视频，梳理重难点、制作课件等，做好相应的准备工作。

教学过程

一、复习导入

师：课前，老师上传了两个小视频，小朋友们都看了吗？视频介绍的是关于谁的知识？（花儿）

真棒！今天，就让我们一起走进《花儿朵朵》，了解美丽的花儿。

板书：花儿朵朵

二、检查课前微视频预习情况

1.了解有趣的花。（师问生答的形式。）

送给妈妈的花——康乃馨；

世界上最大的花——大王花；

花中睡美人——睡莲；

夜晚开放的花——昙花；

什么花总是向着太阳把头转——向日葵；

松树会开花吗——会，松花；

天堂鸟是鸟还是花——既是鸟也是花；

泰州的市花——梅花。

2. 认识花的一般结构。（师指学生抢答的形式。）

花蕊、花冠（花瓣）、花萼、花托、花梗。

三、感受花的生长形态

师：从刚才的回答中可以看出小朋友们预习的非常认真，作为奖励，老师请你们看一段有趣的视频。（播放花的生长形态的视频。）

师：小朋友们从视频中看到了什么？（花的开放。）

花开花谢，花在生长的过程中给我们带来很多种形态，有的含苞欲放，有的刚刚展开一片叶子等等。

板书：生长

四、了解花的常见外形

其实，花不仅生长形态不同，而且色彩丰富，外形多变，有的像白鹭飞翔，有的像小太阳，有的又像蝴蝶飞舞。其中比较常见的外形就是这些形状了。你最喜欢那朵花的外形？像什么？（指名回答。）

其实，第1幅和第2幅花的形状是最长见的，圆形的花。在相似的外形下，他们又有着不同之处，一个花瓣是放射状的，另一个却是盘旋拥抱着的，而且它们花瓣和花蕊的形状也不一样。当然花瓣和花蕊的形状还有很多种。

板书：

色彩、

外形

五、分析常见花瓣和花蕊的形状（小组讨论）

1.小组讨论：图中花瓣和花蕊有哪些形状？

2.集体交流：生说师画

板书：花瓣 花蕊

六、感知花的角度变化

出示不同角度的绘画作品3幅，引导学生观察。

师：认识这么多花的知识，我们就可以来花儿了。看，老师已经画好三朵花了。它们有什么不同？（角度不同。）

板书：角度

七、探究表现方法

师：原来我们观察的角度不同，花儿呈现的样子也就不同了。有的半侧，有的全侧，那怎么生动的表现这样的花儿呢？老师总结了4个小秘诀，不过我把它们藏在一个小视频里了，需要你们自己去发现。（播放视频。）

1. 自学视频。

2. 总结方法：

外形歪一歪；

花蕊挪一挪；

花瓣弯一弯；

花瓣躲一边。

3．教师作品欣赏，拓展认识。

4. 学生作品欣赏，分析所用方法。

八、学生作业

1. 描绘花儿

运用所学的方法表现自己喜欢的花儿，注意用笔大胆、造型生动。

2.合作拼贴

小组合作，巧妙运用老师提供的场景，拼贴成画。

九、总结、拓展

1.展示、评述；（学生自评、互评。）

2.拓展：

今天，我们小朋友们用画笔描绘很多美丽的花儿。其实，我们的祖先早就用他们的方法展示花的美丽了，看无论是一万年前的彩陶，还是以后的青铜器、点心都能看到花的身影。现代社会，花更是无处不在了，大到建筑造型，小的生活用品，都有花的存在。其实，我们小朋友表现花的方法肯定也

不止画画这一样，想一想你还可以用什么材料什么形式来表现花呢？下节课我们一起来探讨。

板书设计

花儿朵朵

生长

外形

花瓣

花蕊

教学反思