资料摘要
《点线面》一、导入1.同学们，你们看淅淅沥沥的小雨，像一个个的什么？(板书：点) 2.当雨慢慢变大，它变成了一条条的？（板书：线）3.那你知道点和线变大之后以成了什么呢？(板书：面) 我们今天一起学习《点线面》这一课，一起来感受一下点线面的魅力。二、新授1.点点可以是大的、小的、圆的、尖的... 2
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第12课 点 线 面优秀教学设计
未知
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关键词：第12课 点 线 面优秀教学设计
正文
《点线面》
一、导入
1.
同学们，你们看淅淅沥沥的小雨，像一个个的什么？(板书：点) 2.当雨慢慢变大，它变成了一条条的？（板书：线）
3.那你知道点和线变大之后以成了什么呢？(板书：面) 我们今天一起学习《点线面》这一课，一起来感受一下点线面的魅力。
二、新授
1.
点
点可以是大的、小的、圆的、尖的... 2.
线
我们刚刚看到的雨是一条条的直线，你会排一根不一样的线吗？请学生上黑板上画一下。
线条：曲直 虚实 粗细
3.
面
我们再来看一下面，除了我们熟悉的方形外，可不可以是圆形的？梯形的？不规则的？所以面可以是任何形状的。
总结：活泼、小巧、简洁的是点；千变万化，流动着的是线；占据一大片的是面。
我们身边的点线面多不多呢？我们一起来看一看。
三、身边来寻找
1.很多衣服、鞋子、玩具是用点线面装饰的，我们今天有人穿这样的衣服了吗？大家来找一找。
2.想一想，你吃过什么食物是由点线面组成的呢？
3.再来看看这些图中的点线面，原来我们的住所也有很多用点线面来装饰的。
4.当我们出门时你留意过这些？还有哪儿有点线面？
衣食住行都能找到点线面，点线面在我们生活中真的是太重要了！
四、儿童美术馆
我们把点、线、面进行组合，就会构成一幅完整的画面。欣赏同龄人用点线面创作的作品。
五、教师示范
出示用点线面组合画的作品。
六、课堂作业
今天学习了点线面，你们想不想画呢？运用点线面的组合画一画吧！
七、展示评价
1、学生展示作品，并介绍自己的作品。
2、同学评价，老师总评。
八、拓展提升
艺术来源与生活，而高于生活。让我们拥有发现美的眼睛，善于发现生活中的美。
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