第16课　你会设计邮票吗优秀教学设计

《你会设计邮票吗？》教学设计

仪化第二小学

王平阳

一、

教学目标

1、

认知目标

了解邮票知识，感受邮票设计的美。

2、

操作目标

发挥丰富的想象力，能用所学到的邮票知识设计出一枚精美的邮票。

3、

情感目标

体会设计的乐趣，培养儿童与社会的沟通交流意识。

二、

教学重难点

1、

教学重点：通过大量欣赏，让儿童了解邮票的作用及构成元素；通过设计练习，巩固所学知识，培养创造力。

2、

教学难点：设计邮票时的创意表现以及对邮票构成元素的把握。

三、

教学对象分析

本课属于[设计应用]领域的内容，是前面想象画练习的延伸。“设计”本是很专业的

，但儿童的想象和创意是无限的，他们的思路是宽广的，他们在设计时是无所顾及的，想怎么设计就怎么设计，教师所做的就是告诉他们一些常识、并且通过一些游比赛的形式来让他们施展才华。

四、

教学思路设计

本课教学的方法为：

1、

多媒体演示法：通过大量的图片欣赏，加深学生对邮票的认识，让生活在通讯发达的现代社会中的学生了解邮政的发展，敢受邮票方寸天地的无穷魅力，培养学生利用传统邮政通讯与社会接触、交流的兴趣。

2、

分析比较法：学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引导学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教师教学意图。

3、

指导制作法：通过邮票设计练习，介绍一些邮票的基本知识，让知识与技能融合在一起，让孩子将他们眼中的精彩世界画进小小的邮票中去，既学到了邮票知识，又发展创新思维，且难易适中，且贴近儿童生活。

五、

教学媒体设计

本课件在设计和使用时力求体现各教学媒体组合整体优化的原则，结合教材和学生特点，以达到提高课堂教学效率和学生素质的目的。课件展示内容丰富，介绍知识点详细清楚，并配备古典抒情音乐，为学生创设了一个很好的学习感知情境，充分调动学生的主观学习性，和想象力以及创造力

六、

教学程式设计

1：课前准备：

教师准备：多媒体课件，花边剪刀，胶水，设计好的邮票数张，各种形状的作业纸，各种绘画工具（水彩笔，颜料）。

学生准备：爱好集邮的学生带上邮册，各种绘画工具及一些装饰材料。

2：教学思路：

A：导入

a.

教师播放两张图片请学生玩一玩找茬游戏，吸引学生注意力。邮票欣赏课件，“知道这些都是什么吗？”这么漂亮的邮票我们想不想也来设计一张呢？

b.

板书课题：设计邮票。

B：新授

a.

谈话：你们知道邮票的作用吗？（邮票是寄信是邮费的凭证，集邮能增长知识，它还有一定的经济价值等）

b.

欣赏、评论各国的纪念邮票。

c.

观察、讨论。

发给每组几枚邮票或邮票图片（媒体播放），仔细观察、欣赏。讨论邮票的共同之处及不同之处。

（1）

共同点：都有图画、面值、文字、齿孔等。

（2）

不同点：邮票大小、外形（方形、圆形、三角形、椭圆等）、画面内容等不一样。

d.

教师示范。

（1）

邮票外形：用花边剪刀剪出邮票外圈的齿孔，外形可以有多种变化，还可以设计出特别的外形。

（2）

设计画面：发挥想象，大胆设计。

（3）

配上文字：注意文字大小，添上面值。

（4）

表现手法：彩笔、水粉、剪贴、撕贴、磨印、彩铅等。

（5）

画面内容：人物、动物、风景、抽象画，题材不限。

C．学生作业，教师巡回辅导

选择自己喜欢的方式设计制作邮票，还可以和自己的好朋友商量合作一张邮票，比比谁设计的邮票最有创意。

D．作业展评

举办“小小邮票展”，学生把创作好的作品送上来参加展览。

（1）、教师点评：老师选出几张有创意、有特色的邮票点名表扬。

（2）、学生自评：说说自己的设计意图，介绍一下自己的邮票作品。（鼓励学生要有信心）。

（3）、学生互评：每个学生发一枚红星。在你喜欢的作品下面贴上，比比谁得到的红星多。

E．拓展

课后给自己的朋友、亲人写一封信或明信片。

七、

板书设计

邮票：共同点：图画、面值、文字、齿孔

不同点：大小、外形

作画步骤：

1、票外形

2、设计画面

3、配上文字

表现手法：彩笔、水粉、剪贴、撕贴、磨印、彩铅等

画面内容：人物、动物、风景、建筑、抽象画等

你会设计邮票吗？

七、

教学过程流程图

课件导入

揭示课题

学习邮票设计

课件

出示邮票 交流讨论 课件

讲解知识点

制作：邮票

交流展示作品

课件 拓展：谱式

总结