《快乐的一天》教学设计与反思

《快乐的一天》

课程名称：欣赏课《快乐的一天》

授课学时：1学时

授课时间：40分钟

授课班级：一年级（3）班

采用教材：人民音乐出版社2012版一年级第二课

学情分析：一年级的学生刚刚进去小学，还处于幼儿园至小学的适应阶段，没有系统的上过音乐课，没有音乐基础，处于老师范唱，学生模唱学习阶段。已经学了四首课本歌曲《你的名字叫什么？》,《拉勾勾》，《其多列》，《跳绳》……

教学目标：配以相应的图片，充分的展现出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。并通过对这五首小曲的欣赏，是学生能初步的借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。

任务定位：教学难重点在于感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象，借助作品的艺术形象来感知音乐，体验音乐带来的乐趣！一年级的学生还刚刚进入课堂，还不能适应课堂，遵守课堂纪律，在上课时要时刻注意学生的注意力，内容生动吸引学生。

授课教具：多媒体播放，钢琴，板书

一．组织教学（师生问好）

你好

你好

同学们你

好！

你好

你好

杨老师你

好！

二．温故知新（复习+欣赏）

1).复习第一课，第二课歌曲

1. 《你的名字叫什么？》

2. 《拉勾勾》

3. 《其多列》

4. 《跳绳》

2）.课堂导入

师：同学们，我们已经幼儿园毕业，成为一名小学生了，那你觉得小学生的一天是怎么样的，跟你在幼儿园的时候有什么区别呢？是不是快乐的一天呢？

每天小朋友都做些什么事情呢？

3）.课程活动

师：今天老师带了一位小朋友他的“快乐的一天”，他是用五首小歌曲来描述一天的生活。在听之前我们先来看四幅图片，同学来告诉我，图片里的小朋友在干什么？

师：听，你觉得这是哪个图片的内容？

1.

背着书包去上学

2.

做游戏

3.

上课（唱拉勾勾）

4.

睡觉（早上，晚上）

师：在老师放音乐的时候，小朋友要找到对应的图片哦！

聆听音乐《快乐的一天》（完整）

逐一解读：（听一曲，讲一曲）

1.

早上还在被窝里（管弦乐作品《晨曲》片段，音乐悠扬舒缓，描绘了清晨万物苏醒的自然景象）

2.

背着书包高高兴兴来上学（木琴主奏的《小松鼠》的旋律，节奏鲜明轻快，表现少年儿童快乐的上学去的景象）

3.

上课唱拉勾勾（复听第一课《拉勾勾》，表现学生在课堂上愉快歌唱的场景）

4.

课间做游戏（管弦乐作品《做游戏》的乐曲片段，主奏乐器木琴鲜明清新的节奏，表现出愉快有趣的游境）

5.

晚上进去梦乡（莫扎特的《摇篮曲》，用无伴奏的歌声，完美的表达出优美宁静的夜晚意境）

师：同学们在听过《快乐的一天》之后，谁来告诉我，这位小朋友的一天快不快乐？！

他和我们小朋友每天的生活一样，起床，上学，上课，做游戏，夜晚睡觉。。。最后再来听一遍《快乐的一天》，感受他的快乐。

师：我们大致可以把音乐情绪分为两种，一种温柔宁静，一种欢快活泼，我们来看看这五幅音乐图片各是什么音乐情绪。

1.背着书包去上学（欢快活泼）

2.做游戏（欢快活泼）

3.上课（唱拉勾勾）（欢快活泼）

4.睡觉（早上，晚上）（温柔宁静）

5.早上还在被窝里（温柔宁静）

三．课外延伸(表演) 师：让我们听着《快乐的一天》，加入自己的理解，坐一会小演员，表演一番！

四．总结