《其多列》教案推荐

其多列

教学目标：

1、指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》。并能按节拍做动作。

2、通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律，要求：用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一致。

教学重点

：完整的聆听乐曲，

并学唱歌曲《其多列》。 教学难点：

用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。 教学方法

：教唱法、合作学习法

教学过程

：

一、导入新课： 1、聆听《上学歌》

师：小朋友们通过上次的认识，我们已经是好朋友了，现在我想来采访几位小朋友，谈一谈你们上学第一天的感受好吗？ 生：很开心，很快乐。

师：小朋友们都度过了快乐的一天。

师：现在老师放一段音乐，请小朋友们用表演动作来告诉大家你们第一天上学时的感受。（放《上学歌》，学生一边聆听一边表演）

2，组织教学，师生问好

二、介绍哈尼族 1、师：在我国的云南省有一位美丽的哈尼族姑娘，她看到你们的

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表演非常高兴，也很想认识你们，你们想认识她吗？ 2、放大屏幕：出现一位哈尼族姑娘：“亲爱的小朋友们，我是少数民族哈尼族姑娘名叫“阿黑然古”，非常高兴能认识你们。哈尼族的小朋友爱学习、爱劳动，喜欢结伴一起上山拣竹叶，砍竹筒，也喜欢一起结伴上学，我今年也是个一年级的学生。欢迎你们到我家做客，我现在要送给大家一首非常动听的哈尼族歌曲《其多列》。（放范音录音）《其多列》） 三、学唱歌曲《其多列》 1、师：歌曲好听吗？

师：这首歌曲给你印象最深的是什么？ 生：其多列 师：谁能猜出“其多列”是什么意思？（其多列是“快快来”的意思）

师：哈尼族姑娘说了，谁先学会歌曲，她就送礼物给谁，现在让我们一起来学《其多列》这首歌，比比看谁最先学会。 2、按节奏读词。

我们先来念念歌词，律动表演读歌词。 3、你们想听老师唱这首歌吗？师范唱。（学生边听老师唱边用小手做动作或拍手。）

4、唱出欢乐的情绪

指名唱

男女生唱

师：老师想和同学们合作，下面我唱一句，你们唱一句，好不好？

生唱“其多列”，师唱其余歌词

师唱“其多列” 生唱其余歌词 5、师生共同演唱 6、小朋友们，老师现在用两种感受来演唱这首歌曲，你们来说说你

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们会喜欢哪一种。为什么？

7、生演唱（让一、二名学生上台演唱）

发奖品鼓励。

8、全班学生共同演唱（加上律动或拍手）

四、创编歌词

师示范：其多列，其多列，我们来玩丢手绢，你一追我我就跑，其多列，其多列。 （给学生3——5分钟的时间创作） 汇报

生：一起演唱新编的那段歌词。（表演唱）

五、肢体表演：

走——X 跑跑——xx 随着音乐走出音乐教室

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