唱歌　木瓜恰恰恰　ppt课件课堂实录

木瓜恰恰恰

一、组织教学，律动入境

1.激情引趣，揭示课题

师：同学们，请你们和老师一起随音乐动起来吧!(出示视频：咖喱咖喱)。

师生一起律动。

师：刚刚这首歌里提到了东南亚的几个国家。它们风景优美，热情好客，物产丰富，其中，最著名的就是各种各样的热带水果。在东南亚这片领土里，有这样一个地方，因为有着一万八千多个岛屿，它被称为“千岛之国”。这个神秘好玩的地方，就是“印度尼西亚”。今天，老师给大家带来了一首印度尼西亚的民歌，请大家仔细听。

问：刚刚我演唱得怎么样啊?那同学们能告诉我，这首歌曲的情绪是怎样的？

生：音乐是欢快、活泼、高兴的。

那你们听出歌曲中的人在干什么了吗？（卖水果）

是啊，水果市场卖的水果品种非常丰富，但主打的产品是木瓜。接下来，我将带领大家去这首歌中卖水果。这首好听的歌叫什么呢，我们一起来看一看。（揭示课题《木瓜恰恰恰》）

师：请大家一起来读一下：木瓜恰恰恰（纠正学生情绪和发音位置）

二、新课教学，模仿体验

学唱第一段

师：现在请大家来仔细听听这段音乐有什么特点？

生：在每一句的末尾，有听到沙沙沙的声音，

师：那这个声音是轻快的还是笨重的？

生：轻快的。

师：请同学们再次聆听，老师在轻快的地方加上了什么声音？

生：恰恰恰……

师：这次大家观察在恰恰恰的地方我做了什么动作？

生：（扭跨）

那我们一起来感受一下吧。（师生一起律动）

1.读一读

果农们边唱着歌边去卖水果，心情那是相当的好。同学们，我们也来当回水果商，一起说说咱们今天要卖的水果吧。

教师敲击节奏，学生按照老师的节奏读歌词。

ＸＸ︱Ｘ．Ｘ

ＸＸ

ＸＸ︱Ｘ— 0 木瓜 芒 果

香蕉

番石 榴

菠萝 榴 莲

苹果

和桔 子

赶集 时 都

挑到

城里 买

城里 人 都

争着

来选 购（孩子们的节奏很准确）

2.师生合作，唱一唱

A 师：接下来合作一下，我唱卖木瓜的部分，你们唱轻巧的恰恰恰（要求用轻巧的声音演唱）

B 师：这一次老师继续唱卖木瓜的部分，你们唱轻巧的恰恰恰，这一次，同时加上扭跨的部分。（请起立）

C 师：老师想请这一部分的所有孩子来演唱卖木瓜的部分，这一部分有沙锤的孩子用轻巧的声音演唱恰恰恰，同时加上沙锤伴奏。

3.学习切分节奏和第二乐段

师：想想，如果这个时候如果没人搭理你，你该怎么办？（吆喝客人，招呼客人）

师：那听听何老师是怎么吆喝客人买水果的吧

师按切分节奏示范的读歌词

（加上手势）

嗨

快来吧

快来吧

快来吧

快来吧

再不买

就卖完了

师：请同学们模仿老师的节奏大声/小声/着急

叫卖

吆喝累了，咱们来做个游戏吧。（问答小游戏，增加学生对切分节奏的印象）

老师问 你来答 示范：

这是谁 小黄人……

师：孩子们，刚刚叫卖声中的“快来吧

快来吧”和游戏中的

“小黄人

奥特曼”

它们的节奏都是哒哒哒，两边音符时值短，中间音符时值长，这个哒哒哒的节奏就是需要了解的切分节奏。经过吆喝，客人们都过来了，我们用切分节奏来介绍介绍卖的水果吧。

有

番石榴

有菠萝

有芒果

有香蕉

有榴莲

还有苹

果 师：现在老师加上旋律来吆喝，请同学们和老师一起手势来打

节奏。

师：请同学们小声地来吆喝。（注意加上手势哦）

师：现在我们把情绪激动起来，把客人吸引过来。

4.学唱第三乐段

师：孩子们的吆喝声打动了不少的客人来到摊位前，这时候需要夸夸我们的水果了，让客人更心动买，仔细听，这一部分和我们之前哪一段的旋律是大致相同的？（出示第三段歌词）

生：第一段

师：孩子们的耳朵很善于聆听，第三段的旋律和第一段是一样的，只有最后一个音有所区别。那么，我们这首歌的结构咱们一起来看一看。A+B+A 那我们用歌声来夸夸我们的水果吧。一起唱唱第三段。请有沙锤的同学唱轻巧的恰恰恰，同时加上沙锤伴奏。（孩子们真能干！）

5.学生完整的演唱歌曲

歌曲的处理

教师：当果农们辛苦劳作，耕种出又甜又大的果实，再拿到集市上去卖，大家都非常喜欢你家的果实。你觉得应该用什么样的声音来表现歌曲呢？

生：（高兴、自豪的声音）

我们用歌声来表现卖瓜人的自豪、高兴的心情好吗？完整地演唱一次吧。

请有沙锤的同学唱轻巧的“恰恰恰”，加上沙锤伴奏，老师请几

个同学在恰恰恰的部分加上扭跨的动作。另一部分同学唱卖水果的部分，中间第二乐段全班一起唱。一起来试试！

师：大家合作的真不错！

三、表现与创造

师：孩子们，思考一下，你还能想到用哪些声音来代替这首歌中的恰恰恰？在恰恰恰的地方，除了扭跨的动作，你还能想到做哪些动作？老师分了两个类别，请你们选择一种喜欢的形式，通过小组合作的方式完成表演。

（演唱组，律动组）

表演展示，交流评议。

四、拓展升华

师：水果摊好热闹，你们想不想听听集市里其他的声音，

生听《卖报歌》、《卖汤圆》

师：听了刚才的两首歌曲和今天我们学的《木瓜恰恰恰》，他们有什么共同点？

生：他们都在卖东西。

师：这就是我们要了解的歌曲的一种新体裁----叫卖歌。

五、小结下课

师：同学们，歌曲的创作都来源于我们的生活，只要我们细心观察、做个有心人，就一定能发现我们生活中的美，并能表现美、创造美。