雨花石课件配套优秀教案设计

《雨花石》音乐课教案

执教:孔锐

教学目的： 1、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。2、通过学唱歌曲《雨花石》了解歌曲中倚音的应用，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱三十二分音符。3、

让学生牢记革命传统，懂得今天的生活来之不易要好好珍惜。

教学重难点:1、学唱歌曲《雨花石》，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与运用。以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。2、通过学习，让学生牢记革命传统，懂得今天的生活来之不易要好好珍惜。

教具准备：电子琴、多媒体课件等

教学过程：

一、课前准备1.师生问好

2.发声练习

二、新课教学1、导入①师:同学们，我们的音乐时间又要开始了。老师先来给大家看一副图片,看看大家认不认识它!(出示雨花石图片)②师:那你们对雨花石的了解有多少呢?在我国南京雨花台，有一种美丽光滑的石子，人们叫它“雨花石”。雨花石晶莹斑斓，放在水中像花、像景、又像画。科学家们对雨花石进行了研究，发现美丽的雨花石是由两种砾石组成的，一种叫硅族砾石，一种叫石英族砾石。硅族砾石和普普通通的鹅卵石一样，石质粗糙，色彩单调，没有光泽。石英族砾石可就不一样了，它质坚纹细，半透明，光彩夺目，被叫做雨花玛瑙，是雨花石的精华，它的学名叫二氧化硅。几十万年到上百万年以前，火山爆发喷出了大量岩浆，岩浆冷却时，气体便在岩石里造出了空洞。火山喷发时的大量热水又带着二氧化硅钻进了这些空洞，原始的玛瑙进到了岩石里。二氧化硅向空洞里钻的时候，红色的钾铁元素，黑色的锰元素，绿色的铜元素，纷纷钻了进去。炽热的二氧化硅溶液慢慢冷下去了，各种颜色的杂质被

挤得形成了一层层的花纹，美丽的雨花玛瑙就包到了岩石里面，所以雨花石会有美丽的花纹。③师:那你们知道那里的雨花石最有名吗?(南京雨花台)④师:好的 ,那我们今天就来学习一首关于雨花石的歌曲,名字就叫作《雨花石》。

三、新歌教学1、聆听范唱①师:我们就先来听一听这首歌曲,感受一下歌曲的风格情绪。②师:听了这首歌曲,你能告诉我雨花石身上有种什么样的精神吗？（甘愿自我牺牲的、无私奉献）2、教师范唱①师:老师很想为大家表演一下,你们欢迎吗?让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。3、朗读歌词①师:让我们一起来学习这首歌曲，在学习之前,老师想请一位同学来给大家有感情的朗读歌词,有谁愿意啊? 4、师生合作,学习歌曲①师:我们先来熟悉一条旋律,唱唱看： 4/46 i 7 5 ︱6 - - -︱6 i 7 5︱3 - - -‖嗯、噜②师:下面,老师来弹奏歌曲的旋律,你们用“嗯”随音乐哼唱。③师:好的,这一次老师要求同学们把歌词填入,一起来试一试吧! 5、连贯歌曲①师:同学

们,我们一起来把歌曲再歌唱一次,要投入你们的感情啊! (优美\柔和) 6、提出问题,解决问题①师:你们觉得有那个地方唱的不是很好呢?对于学生提出的困难点,加以解决,方法有: A 、师范唱B、请唱的较好的学生进行范唱,增强其自信7、分角色演唱A、女生演唱B、男生演唱C、独唱与合唱D、全班演唱8、情感教学①师:这首歌曲一共有四句，你觉得哪一句最深情? A、穿插“倚音”的学习B、对比唱，并指导好休止符的运用（根据学生提的逐句学唱，提示各句中的难点重点）（那这一句又该怎样唱呢？）一组：1=C2/4

6 3 6 | 5 4 5 3 0| 2 0 3 3 2 1 2 | 2— | 静 静 地

躺

在 泥

土 之

中

ⅰ 6 2 | ⅰ 7 6 5 0 |4 0 3 2 3 1 2 | 5— |

深深地

埋在

泥土

之

中

二组：

1=C2/46 3 3 2 3 | 2 —| 3 0 3 2 321 2 | 1- | 我愿

铺

起

一

条

五

彩的 路

ⅰ 6 3 2 3 | 2 —| 3 0 3 2 32 1 2 | 1- | 我

愿铺

起

一

条 五

彩的

路

②师:除了演唱歌曲，我们还能以怎样的声音方式来表达情感呢？（如朗诵）推荐一个朗诵好的同学来朗诵歌曲，其余同学用“嗯”来伴唱。

四、欣赏《红梅赞》

五、课堂小结师:听了大家深情的歌声，我觉得大家都是在用自己的心在歌唱，现在我们幸福的生活在21世纪，我们的国家欣欣向荣，希望在座的每一位同学都不要忘记革命先辈的勇于献身、无私奉献的精神，珍惜今天幸福的生活！让我们在《歌唱祖国》的嘹亮歌声中结束我们今天的音乐课程。