资料摘要
课题课时教学目标教学重点与难点教学准备及手段教学过程3 唱歌课《白桦林好地方》备课时间3月 18日能够节奏稳定地、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》；能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲有感情的演唱歌曲录音机,多媒体一、组织教学 二、教学过程 （一）学唱《白桦林好地方》 1．在你的童
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演唱 白桦林好地方教学设计实例
未知
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关键词：演唱 白桦林好地方教学设计实例
正文
课题
课时
教学目标
教学重点与难点
教学准备及手段
教学过程
3 唱歌课《白桦林好地方》
备课时间
3月 18日
能够节奏稳定地、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》；能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌
曲
有感情的演唱歌曲
录音机,多媒体
一、组织教学 二、教学过程 （一）学唱《白桦林好地方》 1．在你的童年生活中去过哪些美丽的地方？留下深刻印象的是什么呢？
课件或图片呈现美丽的白桦林，导入歌曲《白桦林好地方》 2．初听录音范唱，感受歌曲的内容和情感。 设问：听了歌曲，在你的脑海中出现了一副怎样的美丽画面？歌曲表达了作者怎样的感情？ 3．再听录音范唱，要求听出： 1）歌曲一共有几句？边听边用手指表示出来。 2）哪几句旋律音比较高？
哪几句比较低？ 3）哪几句的旋律相同或相似？ 4．简短讨论、交流，教师根据学生讨论归纳出歌曲的结构。 5．教师范唱歌曲。 6．生学唱歌词： 1）指导学生有感情地朗读歌词，边想象歌词表现了怎样的一幅美景？ 2）带着对家乡美景的喜爱和赞美之情演唱歌曲，并用力度记号来表现歌曲的意境。 7．教师用手势和表情调整学生的音准、力度和情绪表达。 2）按歌曲标的力度记号的变化深情地演唱。
教后反思: 课堂气氛不够活跃，方式方法要多样化。
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