8 上课了优秀教案案例

《上课了》教学设计

惠城区第29小学 谢艺花

一、教学目标

1.感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。

2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动的能力。

3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。

二、教学重点

知道并遵守课堂学习中的规则，逐步养成良好的课堂学习习惯。

三、教学难点 引导和培养学生爱倾听、爱思考、大胆提问等课堂学习习惯。

四、教学过程

活动一

课前准备好

1.教师播放律动歌《上课了》。

请同学们检查自己的用具，再伴随着旋律歌整理心情，调整呼吸，准备上课!孩子们，今天我们就来学习“上课了”这节课。 (板书：上课了)这节课里，老师邀请了四个动物小朋友来跟我们一起上课，他们是小熊，小猪，小猴和小牛，我们请它们分别加入我们的四个小组，好不好？（板书：四个小组并贴上小动物）。

2.导入小女孩图片

四个动物小朋友刚进入我们的课堂，细心的小熊就发现我们课室有个同学很着急，教师展示图例：观察图片，你知道小女孩怎么了吗？学生回答小女孩忘带彩色笔了。教师提问：小女孩因为没有准备好上课用品所以上课了就很着急，那你们知道上课前要做些什么准备吗,与你的同桌讨论？

教师小结：同学们，你们说的我都听明白了，上课前要准备好学习用具，包括书本、铅笔、橡皮擦等。

3.引入课程表

教师提问：我们要如何才能避免出现小女孩的情况呢？我们怎么知道下节课要准备什么书本呢？对，我们上课有个好伙伴：课程表，通过看课程表我们知道下节课、明天后天上什么课,我们要把这个课程表天天带来学校，每节课前看一看。

4. 学习坐姿

同学们，你们这节课的学习用具准备好了吗？都准备好了，那我们一起来学习正确的坐姿，这是老师学校三年级的姐姐的坐姿，我们来观看一遍并像姐姐一样做得端端正正的。

5.整理桌面小比赛

同学们，你学会姐姐的坐姿了吗？嗯，现在你们的坐姿真是精神抖擞，好看极了，让我们的桌面也像我们的坐姿一样好看，好吗？我们来个小比赛，看看谁整理桌面有快又整齐。

老师说明比赛规则：整理桌面，课本在上面，本子在下面，叠在一起，然后把本子统一放在左上角，铅笔盒放在桌面的正前方。看看哪位同学可以做到快、静、齐。

老师观察学生完成情况，给予一定肯定。（同学们整理自己的桌面真是又快又有条理，那老师奖励你们看一个小故事，在看故事之前请同学们想想：故事主人公笨狼有没有认真听老师讲话？）

活动二

多提问勤举手

1.

教师播放一则小故事。

2.老师请学生代表回答问题：笨狼有没有认真听老师讲话呢？师解释大家都听不见，因为刚刚大家都想说，实在太吵了。刚刚那位同学说笨狼没有认真听老师说，没认真理解老师说的话。是啊，同学们，当老师或同学在说话和提问题时你应该怎么做呢？能不能像这个同学一样呼呼大睡呢？（展示图片）能不能像图中的小男孩那样把手举得高高的，大声喊老师老师？（展示图片）我们刚刚就出现了这种情形是吗？

教师总结：对，同学们，大家都想回答问题，积极举手非常好，但是更重要的事要学会认真倾听，听老师说听同学说。

3.看到大家都积极举手发言，小熊也像成为一个勤举手，多发言的学生，可是……可是什么呢？对，小熊不知道怎么提问呢？你们能帮帮小熊吗？小组讨论，你们有什么建议给小熊呢？

老师提问：经过你们的讨论，有什么好的建议给小熊吗？老师请几个同学来分享他的建议。请你来说，要认真听课，同学们，你们同意吗？给这个小组奖红花。你有什么建议呢？不会说的话可以慢慢想，这个小组也应该得到红花。这两个同学分享的建议都非常实用，我们可以应用到我们以后的学习中去。跟小熊一起来的小伙伴也有好的建议哦！我们一起来看看，小猪分享了他的建议是：要

认真听老师讲课，同时还要学会听同学的发言。小猴的体会是：要多动脑筋，好好想。小牛提议的是：不要着急，把自己不明白的和想到的慢慢说，说清楚。

五、总结

同学们，在这本半节课里我们知道了上课前要做好充足的准备，要多提问题勤举手，你们学会了吗？让我们一起唱这首儿歌帮助我们记住：上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。

最后，请同学们整理自己的桌面，准备下节课的用品，准备好了就可以下课了。