17.小剧场课堂实录【2】

《小剧场》教学设计

设计者：衡水市前进小学王宏珺

课题：小剧场

课型

美术综合练习

我们知道木偶戏以其特有的舞台表演方式受到男女老幼的喜爱，这节课孩子用教材分析

自己搭建的小舞台，通过他们设计的木偶来表达孩子们的喜怒哀乐，让小剧场传递我们对艺术的追求和美好生活的热爱。

教学目标

1、

会设计装饰小舞台、布景，提高学生设计制作能力

2、

培养学生想象能力、激发学生的创作热情。

3、

会表演木偶戏，通过设计表演来弘扬我国民间艺术及对艺术的追求

。

重点

难点

舞台、布景、木偶造型设计及表演

木偶造型设计及表演技巧（木偶的操作方式）

创新点

采用小组合作学习，集体制作的方法

实践点

引导学生主动探索木偶制作及操作的方式

教师准备

学生准备

教学环节

教学过程

一、玩偶剧导入

放一段玩偶剧

二、讨论问题

1、

引导观察

感受舞台剧的形式美

2、

木偶演出需要什么

3、木偶戏的分类

4、展示玩偶

三、学习探究指导

小舞台设计一个

木偶四个

布

毛线

各种材质

剪刀

双面胶

乒乓球等材料

教师活动

学生活动

设计意图

四、学生创作实践

教师进行辅导

五、表演评价

内容：骄傲的小兔子不和熊猫、小猪一起玩耍玩，嫌他们黑、丑结果遇到一只大灰狼，很害怕，这时候还是熊猫和小猪帮助了他赶走了大灰狼，小兔子知道自己错了，他们成了好朋友。

提出问题

1、

什么是小剧场

2、

你看过舞台剧吗？

如：木偶剧

话剧

教师总结：

舞台、布景、人物（演员）道具、好的故事等

1、

杖头木偶

2、

布袋木偶

3、

提线木偶

欣赏各种类型的木偶（多媒体展示）

1、教师表演操作布袋木偶偶（主要用乒乓球和其它材质做的布袋木偶）

2、将示范作品发到各组学生手中，看一看拆一拆，讨论木偶的制作方法

1、自编剧本、根据剧本制作木偶、或根据制作的木偶编剧本

2、鼓励小组成员充分发挥想象力设计出喜欢的木偶形象、舞台背景、道具等。

3、激发学生制作玩偶形象的可以夸张、概括、形象要生动。

师评：

1、舞台设计新颖

2、人物造型主要能突出角色的个性特点

3、表演才能

学生观赏

学生结合课前查的资料进行小组讨论

回答问题

学生回答

学生观察

看一看

拆一拆

在教师的指导下进行观察思考讨论

小组合作

小组学生表演

自评、组评、

感受木偶造型的美及表演技巧从而激发学生的想做想表演的兴趣

培养学生养成查阅的资料的习惯，了解民间艺术

扩大学生的信息量

激发学生想做木偶的欲望

给学生一个自己探究的空间让学生在观察，分析探索中了解木偶的制作方法

培养学生的合作精神、提高学生设计制作等综合能力

教学反思：本课采取以学生自己观察、分析为主的教学模式，为学生创设了良好的课堂学习氛围、通过让他们亲自动手摸一摸、看一看、拆一拆、引导学生自己去发现如何做布袋木偶，并进行了表演，传递了孩子们对艺术的追求和美好生活的热爱，学生兴趣很高。他们感到了成功的喜悦，不会忘记这一传统游戏，也感受到了民间艺术的魅力。