14.假如我变小PPT配套优秀教学设计内容

《假如我变小》教学设计文稿

栾城区南高中心学区

西安庄小学

卜玉彩

学习领域：造型表现

学习课时：1课时

学习目标：

1. 能够理解大小的对比关系，了解参照物在大小对比关系中起到的重要作用。

2. 能够大胆想象，巧妙构思，用故事性语言表达丰富的幻想世界。

3.

养成从不同角度观察和思考问题的态度，体会生活的乐趣。

课前准备：绘画工具等。

教学过程：

一、激情导入课题

师：同学们喜欢故事吗？你们都喜欢哪些故事？

生：喜欢

师；老师非常喜欢故事《亲爱的我把孩子变小了》，你们知道这个故事吗？让我们一起来欣赏一下吧！（观看影片）

谁来说说刚才发生了什么有趣的事？用一两句话来说一说（同学们畅所欲言，发表见解）

刚才好多同学都意犹未尽，被故事情节所吸引，谁看过这个电影呢？（没有）

教师讲解电影内容。

你有没有幻想过自己也拥有变大或变小的能力，这一定非常有趣，

今

天我们就学习第14课《假如我变小》。

二、设想讨论

假如明天早上醒来你变大或变小了，想一想会发生哪些有趣的事呢？请同学以讲故事的形式讲给大家交流一下。比如可以住蜗牛壳房子，在水杯里洗澡，像孙悟空一样钻到坏人的肚子里等。

同学交流展示。

同学们的想法非常新颖，那么我们该如何表现出自己变大或便小了呢？下面我们来观察图片。（三个南瓜）

师总结：只有通过比较才能区分大与小，大与小的对比使大的显得更大，小的显得更小。

三、欣赏作品

引导学生讨论作品的立意、画面构成、色彩运用等各种造型表现问题。和学生共同讨论这些作品有什么共同的特征，引导学生得出结论：每幅作品中都有一个参照物，来衬托出小朋友的“大”或“小”。

四、学生创作

启发学生思考：你所表现的画面的主体物是什么？用什么来做参照物衬托出它的大或小？如何进行构图？

学生在做作业时，可自由选择表现手法和形式。可以画单幅的美术作品，也可以画成连环画形式，用多幅画面分别表现不同场景下变小后可能会发生的有趣的事情。

五、作品点评

评价要点：学生了解大与小是通过比较得出来的。学生能在绘画

中选择合适的参照物，进行创作表现。作品表现内容完整，富有情趣性。在交流与绘画过程中有愉快的情感体验。