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关键词：3 猜猜猜教学设计实例

正文

《猜猜猜》教案

教案背景：

1.面向学生：小学

2.学科：科学

3.课时：1

4.学生课前准备：恐龙卡片或者玩具

教学课题：

猜猜猜

教学目标：

让学生学会独立思考,在初步了解恐龙问题之后,能够结合自己所掌握的知识和资料,在教师的引导下,通过分组讨论的方式,提出自己对恐龙灭绝问题的看法,并能够做到提出相应的依据。

教学思想：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

教材分析：

《猜猜猜》是大象版小学科学三年级下册第一单元的内容。通过本节课的学习，让学生利用分组讨论的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。并学会使用独立思考的能力，提出对恐龙问题的看法。

教学重点：让学生学会独立思考。

教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。三年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了初步的了解，具备了学习科学的初步的方法。大胆猜想和假设是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，大胆猜想，提出依据，学会思考。

教学过程：

1、激趣导入

展示恐龙相关的有趣的资料，以图片视频为主。

2、提出疑问

为什么恐龙在6500万年以前突然灭绝

3、分组讨论

在小组内进行自由的讨论

4、全班交流

班级各个小组发表猜想

5、教师解释

解释现在科学界的对于恐龙灭绝的解释。

教学准备：

恐龙相关的课件、图片、视频等。

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