8 上课了教案设计

一年级道德与法治上册《上课了》教学设计

课 题

课 型

新 授

学习水

重难平

点

点

识理运记

解

用

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

8.上课了

课

时

第二课时

1.让学生懂得上课了要遵守课堂纪律，认真听讲，积极教

学

目

标

的动脑筋举手回答问题，别人发言要认真听。

2.懂得大家在一起合作学习，能收获更多的知识。

3.懂得各科老师布置的作业要认真地做，能正确的判断上课的时候什么能做，什么不能做。

利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解，充分利用儿歌及突破重点

小故事穿插于课堂教学中。通过观察图画、思考、看视频、对比讨论等方式难点设想

方法让学生明白上课了要遵守课堂纪律，专心听讲，认真学习。上课了怎样才能多提问题勤举手，大家一起学具体应该怎么做。

教学媒体

多媒体课件

教

学

活

动

及

主

要

语

言

学

生

活

动

一、情境激趣（3—5分钟）

1.故事导入，激发兴趣

老师知道咱们班的小朋友可喜欢听故事了，今天呀老师给小朋友们

带来了一个小故事，想听吗？但是老师要提一个小小的要求，听完故听故事，边听边思事以后，小朋友们要根据故事提出一个小问题？所以啊，小朋友们一考问题

边听就要一边思考。好，小朋友们仔细听好了。

观看视频。《动物上课》

2.听了这个小故事，你有什么小问号吗？谁来说说你提出的小问

题是什么？预设：为什么八哥老师教了5个词，而这五只小动物们却

才学会了其中一个词语呢？

指名回答问题

原来是这5只小动物在八哥老师上课的时候走神了，没有专心听，

那这些小动物们上课的时候都在干什么呢？一一列举出来，原来这些

事情在上课的时候是不能做的。

3.听了这个小故事，咱们知道老师上课的时候要专心听讲，还要

动脑筋思考问题。我们今天就一起来讨论讨论《上课了》，小朋友们齐读课题

应该怎样做？教师相机出示课题“上课了”，齐读两遍课题。

二、激励探究（10—12分钟）

教学“多提问题勤举手”

1.

大森林里的小动物们上课不专心，那咱们来看看这幅图上的小

朋友们上课时候的表现怎么样呢？请小朋友仔细观察这幅图画，想一观察图画

想你认为哪些小朋友是做的好的？好在哪里？哪些小朋友是做得不好

的？不好在哪里？应该怎么做呢？积极开动小脑筋，把你的想法说出

来！学生思考，指名说。

举手非常好，别人讲时要先听。试着读一读，背一背这句话。

学生思考，指名读一读、背一背

小结：积极举手非常好，别人讲时要先听。跟老师读一遍：积极说。

2.

老师想问一问小朋友们当其他小朋友起来提问题的时候你应

该干什么呢？思考，指名回答。预设：当其他小朋友起来提问题的时思考

候我们应该认真听，听听看他说的对不对，说的好不好。如果说的不说一说

对我会当小老师帮助他纠正，如果说的好，我会夸奖他，向他学习！

对说得好的进行鼓励。

3.为什么有的小朋友举手提问题了，而有的小朋友却没有举手提

问题呢？咱们班的小朋友有没有出现过这样的情况呢？那你以后应该回忆

怎样做呢？思考，小组内交流，指名说。

4.小朋友们，这个时候呢小熊、小猪、小猴子、小牛也在上着课思考，小组内交呢，他们八哥老师也给他们讲了一个小故事，故事讲完后，八哥老师流，指名说。

请小朋友们提出一个小问题来，可是小熊发愁啦，“我也想提问题，

可是该提什么问题呢？怎么想不出来呢？”小朋友们，你有什么好办

法帮帮小熊吗？思考，指名说。

小熊的好朋友是这样帮小熊的：

小猪说：要认真听老师讲课，同时还要学会听同学们的发言。

小猴说：要多多动脑筋，好好想。

小牛说：不要着急，把自己不明白的及想到的说清楚。

板书：多提问题勤举手

5.跟着老师念一念儿歌。

三、体验内化（13—15分钟）

教学“大家一起学”

这样做对吗？如果不对，为什么呢？

小组讨论

拍手念儿歌

观察图画

咱们班的小朋友真的是很爱动脑筋，能够做到多提问题勤举手，

1.

请小朋友们观察第一幅图，说说图上画了什么？小朋友们说他

2.

观察第二幅图，看看图上画了什么？思考指名说。这个组的小

朋友们在一起抢着说，结果什么也听不清楚。请小朋友想一想应该怎

样才能听清其它小朋友的发言呢？

思考判断

3.

小朋友们仔细地观察第三幅图，说说你看到了什么？你认为谁

做的对呢？你平时背书是怎样背的？

跟老师在这欢快的音乐声中来念一念这首小儿歌。

教学“课堂作业认真做”

来看一看小朋友们写的作业是什么样子的？

1.小朋友们每天都在上课，每天都在写作业，那咱们现在就一起观察比较 分成3个组，每个组发一些作业本，每组作业本都有好的和不好说一说

的，请小朋友们评出最好的作业本，说说好在哪里？再选出不好的作

业本说说是谁的，为什么不好？应该怎样改进？看了以后可以在小组评一评 里说一说。指名评。

2.

那小朋友们今后应该怎样来做作业呢？谁来说？

清楚的可以问一问小伙伴，或者问一问老师。

小结

小结：按老师的要求来做，听清楚老师的要求。看清楚再做。不

3.小朋友们通过刚才的学习我们知道了，上课要怎么做？下面就

让我们来玩个小游戏，一边拍手一边念儿歌，老师念一句，小朋友们拍手念儿歌

念一句，“上课了，多提问题勤举手，大家一起学，课堂作业认真做。”

第二遍可以和旁边的小朋友一起边拍手边念儿歌。

四、延展践行（6—8分钟）

做得怎么样？他们做对了吗？思考，指名说。

2.练一练：填空题，判断题。

呢？思考，指名说。

观察

思考

说一说

1.小朋友们说得真好，下面请小朋友们来看看这幅图上的小朋友

今天小朋友们的表现可真好，通过这节课的学习你收获了什么判断

总结：知道了上课应该多提问题勤举手，知道了上课要专心听讲，

不能玩小东西，要按老师的要求去做；还知道了大家要一起学习，相

互帮忙；知道了老师布置的作业要认认真真的去做！那老师就祝小朋小结

友们学得越来越好，个个都是爱动脑筋的好孩子！

要得当。先听再动脑，多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂！”

3.

拍手念儿歌。“上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情念儿歌 教

学

反思