1 吃水不忘挖井人名师课堂实录

《吃水不忘挖井人》教学设计

达州市通川区第七小学陈选梅

一、教学目标

(一)知识目标:

1、认识“忘、战”等13个生字。

2、认识偏旁:心字底“心”,广字头“广”

(二)能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文。

(三)情感目标:能找出文中明显的信息,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点:理解课文。

五、教学媒体:生字卡片,课件

教学过程

一、导入谈话

同学们,你们看见过井吗?出示图片井,很远的时候,我们吃水都要到井里去挑,不和我们现在一样用自来水。今天我们学习的课文就是关于吃水不忘挖井人的。

二、你们认识这个人吗?(出示毛主席的照片)

三、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《吃水不忘挖井人》,挖井人指谁?你知道毛主席是怎样的一个人吗?(领导人民革命,解放了全中国)

1.读课题质疑:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?让我们去读课文感受一下吧。

四、学习生字

(一)初读课文

1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

(二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。(出示生字卡片)

2、认读本课多音字解:多音字

jiě

解放

解jiè押解

xiè解数

没:多音字

méi解放

没

mò淹没

3.借助已学的识字方法自主识记生字。

根据偏旁识记:吃、叫(和嘴巴有关)忘、念(和心有关)。

熟字比较法:士—土,主—王。

字理分析法:井(象形字和实物的相似之处)

4.用熟字组成新词的方法引导识字。竹席、战士、士气、吃面、井口。

5.认识心字底(心)和广字头(广)。

五、朗读课文,初悟课文

(一)老师示范朗读课文。

(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。

六、分析课文,深悟课文

1、让学生说一说课文有几个自然段?(3个自然段)

2、同学们齐读第一自然段

(1)请同学说一说第一自然段有几句话?(3句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有2个句号一个问号。)

(3)说说瑞金城在哪个省?(江西省)

(4)说说毛主席?(领导人民革命,解放了全中国)

4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。

(1)请同学说一说第二自然段有几句话?(2句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有2个句号。)

(3)为什么要挖井?

(4)找出缺水人们生活的艰辛的句子。找一组朗读。(你感受到什么?)

(5)挖井人是谁?

5、请一个同学读第三自然段,大家听着,听他读得对不对。

(1)请同学说一说第三自然段有几句话?(1句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)

(3)解放以后是指1949年10月1日中华人民共和国成立之后。

(4)石碑是谁立的?为什么要立碑?(乡亲们感激毛主席。)

(5)石碑上写着什么?(吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席)

6、老师总体提问。

(1)读完这篇课文,你有什么感受呀?

学生自由说,然后老师总结:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切,又是多么让人油然而生。我们沐浴着太阳的光辉,当我们放声歌唱幸福的时候,就会想起毛主席这位杰出的领袖。我们永远感激他,怀念他。我们要懂得生活来之不易,要学会感恩,懂得珍惜。

板书:

-

为人民着想-挖井

饮水思吃说不忘挖井人不忘恩人-立石碑

念

永不忘—挖井人-毛主席

七、朗读课文,感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读

七、查有关毛主席的故事。