唱 闪烁的小星教学设计模板

第三单元单元设计《星光亮》——《闪烁的小星》

一、单元教学内容重点

（一）单元教材作品分析

分析要素及关注要点

音乐要音乐体裁与音乐主音乐情感与音乐相关素

风格

题

形象

文化

是一首十二段变奏曲。是一首钢琴独奏曲。曲调明朗轻快、富有意境。开始以重复的旋律，简单无变化的节奏，表现了小星星在宁静、晴朗《小星星变奏的夜空下闪烁的型腔表现的生动二有趣。接着多次的变奏，使得乐曲曲》

气氛更为热烈、伊丽多变，使孩子们犹如身临其境，陶醉在大自然的美感中。

是一首曲调流畅、轻快富有意境的法国民歌。全曲音域不宽，只有六度，曲调只用了四分音符和二分音符，1~8小结与结束句完全重复。

《闪烁的小旋律优美而平稳，形象地描绘了夜空中星星闪烁的景象，使孩子们犹星》

如身临其境。

《蓝猫淘气三是一首领唱和合唱相结合的童声合唱曲，歌曲是两段体。曲调舒展，千问》

富有意境，表现出蓝猫爱想、爱问、爱动脑的探究精神。

是一首4/4拍、五声徵调式歌曲。曲调简练、规整，节奏平整，流畅优美的旋律洋溢着安宁的气氛。

是一首2/4拍的歌曲。附点八分音符和八分休止符增强了歌曲的生动优美感。

单元作品名称

《摇篮》

《月儿弯弯》

5首作品都是以天空为主题的富有童趣的音乐作品。其中《小单元作品关联星星变奏曲》、《闪烁的小星》两首作品都是莫扎特的作品。《小性特征分析

星星变奏曲》是以《闪烁的小星》为主题创作的钢琴变奏曲。

（二）单元内容重点及其结构

单元核心内容

理解线索

（1）星星主题在歌、乐曲中的表现

单元基本问题

1、歌、乐曲是怎样表现星星主题的？

了解一些天空主题的歌乐曲

（2）天空主题在歌曲中的抒2.歌曲是怎样表达天空主题的？

发

二、单元教法设计与课时安排

（一）单元教学基本要求及教法设计

内容重点

学习要点

教学基本要求

I学习经历

II学习方法

用听赏、歌唱、律动等方式体会乐曲不同的情绪，想象并表现天空中各种形态的小星星形象。

III学习习惯

课时

建议

理解线索

理解线索

（1）感受《小星星变奏曲》变奏的特点。

（1）感知钢琴音色。

（2）能用优美连贯和轻快跳跃的

对比方式，声音整

齐，词曲正确地演

唱《闪烁的小星》。

（1）能听辨领唱和合唱相结合的演唱形式，并用生动明快、朝气蓬勃的情绪演唱歌曲《蓝猫淘气三千问》。

在、《蓝猫三千问》、（2）能用轻柔、《摇篮》、《月儿弯弯》优美的音色演唱的学习中：

歌曲《摇篮》

（3）用听唱法学

感知体验天空主题在唱歌曲《月儿弯歌曲中的抒发

弯》

（4）认识唱名“do”“re”“mi”并能唱准音高

（5）用小铃结合固定的节奏型为歌曲伴奏

在《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》的学习中：

感受体验星星主题在歌、乐曲中的表现

2 养成较专注地学习、表现音乐习惯；

学习用统一的速度、符合节拍韵律感的方式，拍击节奏、演唱歌曲和演奏打击乐器，巩固音乐表现的良好习惯。

运用歌唱、打击乐器、律动方式抒发对神秘天空的向往之情。

6

（二）单元教学课时安排

单元内容重点

理解线索

感受体验星星主课时安排

教材作品

教学基本

执教课

要求落实

（3）

√

第一课时

学唱《闪烁的小星》

题在歌、乐曲中的表现

理解线索

感知体验天空主题在歌曲中的抒发

第二课时

欣赏《小星星变奏曲》

第三课时

第四课时

第五课时

第六课时

学唱《蓝猫三千问》

学唱《摇篮》

学唱《月儿弯弯》

音乐乐园

（1）（2）

（1）

（2）

（3）

（4）（5）

三、单元教学目标设计

（一）学情分析与学习难点预设

分析维度

知识与技能

分析要素

认知基础

学习难点预设

一年级的小朋友对音乐能产生一定的联想和愉快的感受，但是要让孩子表演不同形象的星星，还需要老师引导。

断和连的演唱学生基本没有接触过，需要老师指导。

用统一的速度结合固定的节奏型伴奏需要老师指导。

听辨出变奏需要老师的引导。

用歌唱、画画、律动表演的形式表现对音乐的感受和理解，需要老师引导学生有序开展。

用统一的速度演唱歌曲和拍击节奏是这个阶段孩子需要养成的音乐学习习惯。

天空主题的歌、乐曲是一年级孩子喜闻乐见的作品，在学习过程中他们会有身临其境的感受，并能激发他们探索宇宙奥秘的浓厚兴趣。

一年级孩子愿意和小伙伴、老师一起交流对音乐的想象和感受，但需要老师引导和指导他们表达和表现。

技能水平

过程与方法

方法积累

习惯养成

情感态度价值情意发展

观

协同能力

（二）单元教学目标制定

1、感受本单元歌乐曲的音乐情绪，激发对美丽星空的无限遐想，抒发孩子们对神秘天空的向往之情。（体验性目标：指向音乐情感体验）

2、学习用统一的速度拍击节奏、演唱歌曲和演奏小铃，巩固音乐表现的良好习惯。（体验性目标：指向学习方法体验和学习习惯的养成）

3、结合老师启发联想，并用简单的动作即兴表达对音乐形象的感受（结果性目标：指向音乐感受与欣赏领域的知识与技能）

4、感受理解歌词内容，感知旋律和节奏特点，正确演唱歌曲3首歌曲《闪烁的小星》《摇篮》《月儿弯弯》抒发出歌曲的不同情绪。并能在钢琴辅助下正确模唱唱名do,re,mi并认识其字母注音。（结果性目标指向音乐表现领域的知识与技能）

5、能用小铃结合符合节拍韵律感的伴奏型，为歌曲伴奏；能用律动形式表达对神秘天空的向往之情。（结果性目标：指向音乐创作领域的知识与技能）

四、课时教学设计：

第一课时教案

《闪烁的小星》

教学内容：

歌曲学唱《闪烁的小星》；律动《摘星星》

教学目标：

1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》感受歌曲表达的夜晚美丽天空情景，体会歌曲欢快活泼的情绪。（体验性目标，对应单元目标1）

2、通过律动等方法学唱歌曲，指导用优美连贯和轻快跳跃的对比方式，声音整齐，词曲正确地演唱《闪烁的小星》。（结果性目标，对应单元目标4）

3、根据歌曲意境进行歌表演，培养孩子的即兴表演能力。（结果性目标，对应单元目标5）

教学重点、难点：

能用优美连贯（连）和轻快跳跃（断）相结合的方法演唱歌曲。

课时关键设问

歌曲表现了怎样的小星星形象？

学习评价

活动环节

评价内容

评价要点

目标指向

学唱歌曲

歌曲《闪烁的小声音整齐，词曲正目标2 星》的演唱

确，能用优美连贯和轻快跳跃的对比方法演唱歌曲。

律动

《摘星星》

能合着音乐节拍目标3 准确地表演摘星星的律动。

教学过程：

一、律动《摘星星》

1、学习小跑步和起踵步

2、做《小星星》的律动

参考书本P29 1——2双手交叉小跑步

3——4叉腰，右手在右上方做摘星星2次，脚做起踵步。

5——8重复以上动作。

3、合着音乐准确表演律动。

教学意图说明：

1、学习要点：

跟着节拍表演不同的动作（跑是2拍，摘、放是一拍）；跟琴模唱，熟悉律动的

旋律。

2、指导与反馈要点：

通过音乐和动作的结合，培养孩子的内心节拍感，老师要引导小朋友有序，有节奏感地表演动作，切忌孩子乱跑乱动。

二、学唱《闪烁的小星》

（一）导入

夜晚晴朗的天空里，我们可以看见什么？

教学意图说明：

从小朋友的生活实际出发，容易引起共鸣，同时培养小朋友安静聆听小伙伴说话的习惯。

（二）学唱歌曲

1、跟琴哼唱全曲

2、纠正错误的音准和节奏

3、用律动区分活泼跳跃和抒情优美的不同旋律感受

4、边律动边演唱，能用抒情优美和活泼跳跃的方式演唱歌曲

5、情景表演（跟音乐，边唱边表演）

造型（夜晚的天空中的情景，星星，月亮，白云，飞船等等）；也可以表律动边演唱歌曲。

教学意图说明：

1、学习要点：

（1）用律动方法辅助小朋友理解活泼跳跃感和抒情有美感的不同，有助于小朋友理解并能用活泼欢快和抒情优美的音色对比演唱歌曲；

（2）情景表演帮助小朋友想象力的培养和表现力的培养。

2、指导与反馈：

情景表演时需要注意，小朋友会兴奋得忘形，需要老师提前明确要求和几率的规定，部分班级可以选部分表现好的小朋友示范表演，然后看情况再推广表演。

学习后测：

1、测试依据的教学目标：目标2、目标3。

2、测试标准：（1）声音整齐，词曲正确，能用优美连贯和轻快跳跃的对比方法演唱歌曲；

（2）能合着音乐节拍准确地表演摘星星的律动。

3、测试人数：约10人左右。