唱 大鹿名师教学设计

【课题】

《大鹿》

【课型】歌唱课

【教材】上海音乐出版社——小学音乐唱游一年级第二学期第二单元《大鹿》

【执教】韩萍

【日期】2018年4月3日

【课时】第一课时

【主要教学内容】

1、学唱歌曲《大鹿》

2、创设情景歌表演

【教学任务分析】

1、教材分析

《大鹿》是一首富有童话色彩的德国民歌，采用2/4拍，F大调。歌曲节奏明快、跳跃，旋律简洁、流畅，歌词采用了叙事性的陈述方式，生动地描绘出大鹿与小白兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。

歌曲的第一段旋律总体较为平稳，多重复而少变化的特点使歌曲带有喧叙陈述的格调。这是属音的起句和由它构成的四度、五度跳进音程的音准，是这一段教学中最应注意的问题。

歌曲的第二段是情绪的高潮所在。旋律直接从高音区开始，然后采用模进方式逐句下行，最后重复第一段姐未结束旋律带动情绪由激动逐渐趋于平稳，形象地刻画出了小兔子从紧张、害怕大黑狼，到与好朋友团结战胜大黑狼后勇敢、自信的情感变化过程。这段曲谱中出现的同音反复处的音准和十六分音符处的吐字及乐句呼吸都是学生交易犯错的地方。

2、学情分析 一年级面临的还是课堂常规的训练，需要老师耐心、细致的强调。为了培养学习兴趣，作为教师还不能老调重提，必须让他们在玩中学、动中学、乐中学，必须根据学生的需要和兴趣，设计合理的教学过程及教学内容，适当进行教材的拓展和整合，以适应当前学生的需要。为他们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。

3、育人立意

体会大鹿是勇敢善良的动物，在生活在小朋友也要做勇敢善良的好孩子。

【教学三维目标】

1、感受大鹿与小兔之间团结友爱的亲情和勇敢互助的精神。

2、参与有感情地表演朗读、角色对唱、律动表演感知歌曲《大鹿》的情绪和演唱的音色，增强对歌曲的情感体验。

3、用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《大鹿》

【重难点预设】

1、教学重点

学生能用富有弹性的声音歌唱《大鹿》，表现出歌曲的情与景。

2、教学难点

（1）、唱准最后一句歌词前八后十六的节奏

（2）、小兔敲门求救大鹿的着急的情绪。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程与简析】

一、

律动进教室

1、随着《小鸟飞》的音乐进教室

2、师生问好

3、练声：火车司机

二、

新授

（一）导入：师“今天开着火车到小羊家给它过生日去啦。”

（二）节奏儿歌《小羊过生日》

1、练习节奏

2、结合儿歌进行节奏训练

（三）新歌学***鹿）

导入：这么多朋友来给小羊过生日，小羊过得真开心，可是他发现有一个好朋友没来，它是谁呢？它为什么没有来呢？

1、第一遍完整听范唱，学生认真聆听

问：大鹿为什么没有来，发生了什么事情？

师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

说明：

①学习要点：学习歌词

②教学策略与意图：引导学生通过了解故事情节来记忆歌词，激发学生学习兴趣

2、第二遍完整聆听

问：（1）大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。

（2）大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。

（3）小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中黑狼追来了）。 （4）勇敢的大鹿是怎么回答的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

说明：

①学习要点：培养听音乐的习惯

②教学策略与意图：引导学生专心地聆听、记忆歌词，加深学生学习兴趣。

3、按节奏学习歌词

4、学唱歌曲

各种方法学唱

5、即兴歌表演

（1）学生自编

（2）根据班级实际情况创设情境进行歌表演

说明：

①学习要点：体会歌曲情绪

②教学策略与意图：通过歌表演，帮助学生正确地表现歌曲情绪并创设情境进行。

三、

课堂小结

《大鹿》这首歌告诉我们一个什么道理？（告诉学生生活中遇到困难要互相帮助，团结友爱。）