9. 形形色色的背景教学设计(第二课时)

形形色色的背景

教学目标：

1.

学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。

2.

了解艺术作品中常用的对比手法。

3.

养成耐心细致的学习态度。

教学过程：

一、

认识画面背景

1.

清晨，小丑鱼起床了，它决定和小伙伴一起去浅水区玩一玩；平静的海水没有风；突然，一艘大船经过，打破了海水的平静；哎呀，不好，小丑鱼被大网给套住了；小丑鱼没有放弃，正在努力的想办法；最后，小丑鱼在小伙伴的帮助下逃离了大网，它很开心。

2.

PPT展示一幅只有人物的儿童画作品。提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶……

3.

总结：这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。今天我们要用一种新的方式来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来装饰。

4.

板书课题：形形色色的背景

二、

掌握基本画法

1.

教师出示一幅主体为半身人物的画面

（1）

教师扮演直线，在画面中从左向右前进，遇到障碍穿过去或跳过去。如果你是竖线，你怎么办？

（2）

如果你是一个点（有大点、有小点），你会站在哪里？

（3）

如果你是一个小块块，你又会铺在哪里? 教师总结：一块花格子背景就诞生了。

2.

还有很多不一样的小伙伴加进来：

①

曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线……

②

半圆形点、三角形点、椭圆形点……

③

红色块块、蓝色块块、绿色块块……

你还能想到什么奇奇怪怪的符号做背景？（叶子、羽毛、星星、数字、拼音、眼睛、月亮……）

三、

对比知识

这几幅作品背景与主体有什么特别之处？你从画中“读”到了什么？

第一幅：背景是单色——主体是彩色

第二幅：背景线条密——主体线条稀疏

第三幅：背景颜色暖——主体颜色冷

还可以将主体与背景互相调换位置。出示三幅主体与背景分离的作品，请大家运用对比知识给这些画找找“娘家”。

四、

背景与主体的搭配

1.

欣赏感受：点的组合使你想到了什么？线的组合使你想到了什么？不同颜色让你想到了什么？

2.

欣赏小朋友的作品：仔细体会这些词句，什么样的背景将画面表现得更生动精彩。

五、

创造表现

运用点线面或者你喜欢的图形作为画面的背景。

学生创作，教师巡视指导。

六、

展示评价

找一找：

①

运用了什么基本图形做背景？

②

②哪张画运用了冷暖对比？

③

③哪张画有疏密变化？

④

④背景是单色还是彩色？

⑤

⑤哪幅画作品线条最平稳？