4.生动的表情优秀教学设计

《生动的表情》教学设计

教学目标：

知识与技能：

感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情。

过程与方法：

1、能参与对资料进行整理与归类活动；

2、在欣赏活动中，能大胆评述。

情感、态度、价值观：

培养关心同学的情感

教学重点：

能用笔等工具，画表现人物丰富的面部表情。

教学难点：

能运用不同的版画肌理效果，表现伙伴的“生动的表情”。

教学方法：情境教学法、启发谈话法、直观教学法。

教学时数：1课时。

教具准备：图片欣赏、纸、笔、实物投影仪。

教学过程：

一、导入新课

1、猜一猜，他是谁？

①、出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？

②、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？

2、画一画，学生简单用线表现好伙伴的外貌、发式、五官特征。

3、师：我们每个人都有好朋友，他们和我们朝夕相处。你见过他（她）喜怒哀乐的表情吗？——今天，让我们一起学习“生动的表情”，用一种新的方法：黑白版画描绘好伙伴的表情样子。

二、课堂发展

1、观察与记忆

①、同位互相观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。

注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。

②、观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“生动的表情”。（板书：表情——喜怒哀乐）

2、尝试与探究

尝试：在纸上描绘自己记住的表情。说说“用笔在纸上画，有什么发现？”

3、比较与欣赏

引导学生欣赏画家作品，比较水印版画与黑白版画不同的艺术效果。

①、指名汇报：作品给你什么感觉？（出示课件：作品的感觉：单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富有节奏等）哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？

②、教师小结。

4、创作与表现。

①、布置作业：画出表现喜怒哀乐的表情，然后大家展示交流，看谁的作品表情最生动。

5、学习与评价

①、展示几幅有代表性的作品，通过给新同学绘制肖像，培养关心同学的情感。

②、出示评价点：

A、人物表情丰富；

B、黑白色块强烈对比；

C、简洁、单纯；

D、线条疏密有序。

③、学生自评、互评作品。