3.用色彩画心情教案1

教材分析：

英国著名心理学家格列高利认为：“颜色知觉对于我们人类具有极其重要的意义，它是视觉审美的核心，深刻地影响我们的情绪状态。”本课通过探索色彩的奥秘，学习运用色彩来表达自己的情感，引导学生从个人主观感受出发，了解色彩的另一种表现形式。

教学目标：

1.认识色彩是如何表现我们心情的，能学会用色彩表现自己的心情。

2.通过感受那些用色彩表现心情的作品，走进他们的世界， 体会他们的心情，认识他们用色彩表现心情的手法。

3.通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩（绘画）表现作者内心的意义，懂得艺术是需要打动别人的道理。

教学方法：

讲授法、谈话发、演示法

教学过程：

一、

游戏导入：

同学们，今天你们的心情怎样？今天有我们喜欢的美术课开心吗?老师今天一想到要给我们四年级上美术课也非常的高兴，还给同学们带来了一些心情卡片。我请几个同学随意抽取一张写有不同心情的卡片，用夸张的表情表演出来，再请同学们根据他的表演所传达的信息来猜猜卡片上写的应是哪一种心情？同学们，你们知道吗，色彩也是有情绪的，它也会高兴、忧伤和愤怒。你有没有尝试过用色彩表现心情呢？今天这节课就让我们一起学习如何用色彩画心情。

二、复习

在讲新课之前老师要先考考大家还记不记得上节课学的有关色彩的知识。上节课我们学习了色彩的冷暖。那么什么是暖色？暖色是指带有红色、橙色调子的色彩，因为红色、橙色使人联想到太阳光、火焰，使人感到温暖、热烈，所以将这些色彩称为暖色。 什么是冷色？冷色是指带有蓝色调子的色彩，比如蓝色使人联想到天空、水、冰等，使人感到凉爽或寒冷，因为这些色彩被称为冷色。

通过这个环节的创设使学生增强对形象的初步感受能力，激发学生学习的兴趣并活跃课堂气氛，为后边的欣赏体会做铺垫。

三、探究新知：

1、欣赏图片，感受不同的色彩给人带来的不同心理感受。

2、对不同的心情进行大胆的色彩想象，如高兴、忧伤、愤怒的心情，你想用哪些颜色表现？

3、让我们一起来看看其他小朋友是怎样用色彩表达自己的心情的。

4、启发绘画思路：如果让你来用色彩表现一幅画，你最想画什么？都用哪些颜色？

四、学生实践，教师指导

情境创作

请学生闭上眼睛，伴随着欢快或悠扬的音乐，想象自己来到梦幻般的色彩环境里，这些神奇的色彩带给你什么感受？请同学们回忆当自己快乐、兴奋、伤心、委屈、痛苦…

…

时，最希望用什么方式去表达这种心情？

鼓励学生大胆用色，教师巡回指导，对绘画有困难或有问题的学生教师及时给予帮助引导。

五、小结：

评价作品，把学生表现的心情与大家一起分享，师生互评。教师作补充发言。