4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学实录与评析

第四课

原地双手胸前传接球

一、教学指导思想：

根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、教学分析：

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

三、学情分析:

四年级学生身心的发展正处在趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，会出现传球不到位的情况。

篮球教学在中年级已经在游戏中出现，四年级学生已经学习过原地运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。

四、教学目标：

认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。

技能目标：使90%以上学生初步掌握

“双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。

情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

五、教学重点与难点：

重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

七、教学过程

单元教学计划

课次

一

目标

学习内容

重难点

掌握传球时的手型和伸臂动作

通过多种方式的传球，1、直线运球

让学生知道传球的目的2、各种方式的传球

性，初步感知双手胸前传球的“握球、伸臂”的基本动作

二

学生能够掌握双手胸前1、 原地双手胸前传接球

1、 准确的手型及传球的伸传接球的动作，基本完2、 游戏：“七龙戏珠”

展和接球的缓冲动作。

成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调。

2、 上下肢协调用力和手对球的控制能力。

三

传球的准确性，能够把1、不同方向的传球

球传到同伴胸口的位置。

2、传球接力

1、传球的准确性

2、上下肢协调用力和手对球的控制能力

四

学生通过复习巩固原地1、复习原地双手胸前传球

1、传球的准确性

双手胸前传接球，初步2、击地传球

掌握击地传球的动作要领。

2、击地传球的落点

认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。

篮球场地、篮球技能目标：使90%以上学生初步掌握

“双手胸前传接球”场地器20个

的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。

材

学习目标

情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

教学内容

1、篮球：原地双手胸前传接球 2、游戏：“七龙戏珠”

课次

第二课

重点

难点

顺

序

重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

时

达成目标

间

教师通过NBA1、课堂常规

1、体育委员集合整队

队形：

的事例激发学

生学习篮球的

人数报告，

€€€€€€€€

学习内容

组织与方法

开始

部分

2、师生问好，宣布本€€€€€€€€

兴趣，建立良好2、明确学习课内容，安排见习生。

★

的师生关系和目标

学习氛围

准备

部分

1、通过音乐能1、围绕篮球1、教师领跑

提高学生对体场慢跑，跟

育运动的兴趣，着音乐节奏

既能充分热身，慢跑。

1、在教师的带领下绕篮球场跟着音乐节奏慢跑。

跟着老师做准备活动。

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3、队列练习

要求：快、静、齐

也能活跃课堂2、慢跑后原2、在音乐的伴奏下，€ €

气氛。

地做准备活老师领做准备活动。

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动（各关节活动）。

基本部分

1、在教学过程

中先整体感知，

再分步学习，教

学中注意针对

学生学习中出

现的问题，在其

尝试学习的基

础上，通过同伴

互助，师生互动

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1、教师示范讲解持球1、学生模仿持球手型和徒手的手型；要求大拇指手型，并相互纠错；解决手“八”字形。

型的问题

2、教师找名学生配合

进行传接球演示，引导

学生观察；导出本课的2、学生尝试练习；初步体会学习内容：双手胸前传双手胸前传接球的方法。

接球。

来解决问题，进

而使学生初步

3、教师与一个学生演3、学生练习

示，重点进行传球动作组织：二人一组原地进行练习，体操队形

了解传接球的双手胸前接的示范讲解

动作要领。

球

双手胸前传球：双手持€€€€€€€€€

球于胸前，两肘自然弯

曲于体侧，身体成基本★

站立姿势，眼睛目视前⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

方，传球时后脚蹬地发€€€€€€€€€

力，

身体重心前移，两臂前伸两手腕随之内旋，拇指下压，食指中指用力将球拨出，拨出后两手略向外翻。

4、教师与一个学生演示，重点进行接球动作的示范讲解

接球时：两臂分开半弧形，面对来球向前迎，主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。

5、教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。

4、学生练习

2、要求学生能

自我摸索

3、培养学生的观察能力和模仿能力。

4：要求学生能解决学习中的问题。

重点：传球，蹬、送、拨。接球，迎球缓冲于胸前。

1、学生在轻松“七龙戏珠”教师设问：什么时候传1、了解游戏的规则

愉快的游戏中游戏规则：

直线球？什么时候传2、在体育骨干的带领下分组巩固刚才上课1、分组站好弧线球？并且提示学在指定的地方进行游戏。

的内容

位置，进行生在练习时观察体会。

3、3、游戏中运用原地双手传球，1人负2、

2、布置游戏规则胸前传接球等多种传球方法

和要求。

1、 带着疑问进行游戏，试2、培养学生判责断球。

断能力、反应能

力和协调性。

2、抢断成功3、观察、辅导、鼓励图在游戏中找到答案。

或传球失误学生动脑进行多种方

式传接球的尝试练习。

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要求：练习时注意安全。

3、培养学生克角色对换

服困难和勇于要求：

探索的精神。

积极参与，开动脑筋，勇于探索

结束

部分

1、在愉悦的气1、集合，放1、教师领做放松操。

1、学生跟随教师放松。

氛中，使学生生松。

2、教师小结。

2、学生谈本课的所感所悟。

理和心理得到2、讲评与小3、布置归还器材，向3、归还器材。

放松。

结。

3、归还器材。

4、师生再见

同学们说再见。

4、向教师说再见。

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教师课

后小结

★

预计平均心率为：110 —120次/分

练习密度：30%~35%；

运动负荷：中等