1.我的祖国教学设计实例

《日新月异的祖国》教学设计

北方小学

刘宏

第一部分核心设计：

教学目标：

一：教师的教学目标：

1．引导学生感受祖国日新月异的交通，培养热爱社会主义祖国的情感。

2．让学生知道交通工具各有特点，交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。

3.引导学生了解全国交通的快速发展，知道交通的发展促进了经济的建设，给人们生活带来了便利。

二：学生的学习目标：

1．感受祖国日新月异的交通，培养热爱社会主义祖国的情感。

2．知道交通工具各有特点，交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。

3.了解全国交通的快速发展，知道交通的发展促进了经济的建设，给人们生活带来了便利。

三：学习任务：

1、今昔对比，了解交通的快速发展。

2、阅读讨论，探究交通发展与地理环境的关系。

3、实践交流，体验日新月异的交通。

检测工具

1、填空

我们出行可以选择（ ）（ ）（ ）（ ）等交通工具。在日常生活中，我们每时每刻都在感受着现代立体交通网络给我们带来的便利。

2、连线

江浙地区 干旱沙漠 木筏

西南地区 南国水乡 滑竿

青藏高原 崎岖地形 牦牛

西北地区 气候寒冷 骆驼

3、轻松生活话题：人们常说，现代生活品质很高可以“晨饮西湖龙井”“日喝绍兴小酒”“夜尝温州海鲜”。话题中反映出的是什么？

四：教学设计：

（1）激情导课：

一、谜语导入

1、谜语，教师相应出示图片。

⑴

一只大鸟真奇怪，只喝油来不吃米，呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。

（飞机）

⑵

屋连屋，一条龙，头上乌云滚，脚下雷声隆。

（火车）

2、除了火车和飞机，汽车也是我们生活中主要的出行工具。它们都有什么特点？

师小结：随着科学技术的发展，交通的工具得到了更快的发展，速度更快，乘坐更加舒适。

3、除了汽车、火车和飞机，你还知道哪些交通工具？它们各有什么特点？

师小结：这些交通工具也会出现在我们的日常生活中，它们各有各的特点，各有各的优势。（教师出示“交通工具组图”）

（2）民主导学

任务一：今昔对比，了解交通的快速发展。

自主学习: 1、在我国古代有“南船北马”的俗话，请你说说这句话的意思。

2、如今我们的生活中主要的出行工具有哪些？

展示交流：

1、南船北马：南北交通差异大；示：“红尘一骑妃子笑”古代交通工具靠人力与畜力，出行困难多。

2、日常生活中现代化交通工具：汽车、火车、飞机、轮船、地铁图示（铁路线、公路线、航空线）四通八达.南北交通差异不明显。

3、小结：交通的发展主要靠交通工具的演变推动。过渡：教师点击“特殊的交通工具”你知道他们的名称吗？

任务二：阅读讨论，探究交通发展与地理环境的关系。

自主学习：

1、阅读课本57页，思考：特殊交通工具的出现（存在）与使用与当地的地理环境有什么联系（关系）？

展示交流：

1、共同完成信息整理表。

2、谈谈特殊交通工具的出现与使用与地理环境的联系。

3、小结：不同地区因地理环境的不同会对交通运输产生一定的影响。交通的发展需要结合当地的地理环境和经济条件。因此直到今天这些交通工具依然存在并与现代立体交通网络一起发挥着作用。下面你看，我们假日小队带来的实践学习成果。进入，

任务三：实践交流，体验日新月异的交通。

自主学习：

1、看图：说说这些地区主要的交通枢纽。

2、交流：“山西交通调查表”谈谈家乡主要的交通枢纽。

展示交流：

1、各地区主要的交通枢纽是：高速公路、铁路、航空、……立体交通网络。引导交流：一位美国火车旅行家说过：有昆仑山脉在，火车就永远到不了拉萨？可中国人就是创下了奇迹。想想这些神奇的变化，会给人民生活带来怎样翻天覆地的变化呢？

2、家乡主要交通枢纽公路发展最快：高速公路、村村通公路……

3、小结：改革开放以来，我国的交通事业日新月异，水上、陆地、空中构成了立体交通网络，给人民的生活带来了便利，也促进了经济的发展。使祖国这条巨龙飞得更高，飞得更远！

过渡：一节课了解了祖国南北交通日新月异的发展，下面做个回顾吧！

全课小结：日新月异的交通促进了我国经济的发展，给我们带来了多姿多彩的生活。怎样选择便捷的出行方式呢？下一节课我们共通学习！

（4）检测导结

1、填空

我们出行可以选择（ ）（ ）（ ）（）等交通工具。在日常生活中，我们每时每刻都在感受着现代

立体交通网络给我们带来的便利。

2、连线

江浙地区 干旱沙漠 木筏

西南地区 南国水乡 滑竿

青藏高原 崎岖地形 牦牛

西北地区 气候寒冷 骆驼

3、轻松生活话题：人们常说，现代生活品质很高可以“晨饮西湖龙井”“日喝绍兴小酒”“夜尝温州海鲜”。话题中反映出的是什么？