唱 我的小宝宝优秀说课稿

摇篮曲

【教学设计思路】

《我的小宝宝》是二年级第二学期第三单元第五课的教学内容。本课以摇篮曲这一音乐体裁为主线。围绕着单元主题，我选择让学生复习和听赏中外不同风格的摇篮曲。在听、赏、唱等音乐实践活动中引导学生感知摇篮曲优美平静的旋律风格，宁静安详的音乐意境，体会摇篮曲甜美温柔的歌声所表达的亲切深情地情绪。

主教材《我的小宝宝》是一首曲调简单的大调式４/４拍的儿童歌曲，全曲只有八小节，音域只有五度。歌曲用通俗的歌词和亲切的语言表现了妈妈哄孩子快快入睡的情景。歌曲在第五小结之后以二分音符的节奏型和下行五度的旋律进行，使音乐在平稳中更富有荡漾之感，形象地刻画了妈妈摇着摇篮，小宝宝甜美入睡的生动形象。歌曲歌词简短，音域不宽，我运用律动、哼唱等方法，引导学生用连贯、安静恬美的声音演唱歌曲《我的小宝宝》，体会摇篮曲甜美温柔的歌声所表达的亲切深情地情绪。

【教学内容】

1.学唱歌曲《我的小宝宝》

2．欣赏歌曲《摇篮曲》

【教学目标】

1．学唱歌曲《我的小宝宝》，欣赏两首《摇篮曲》，感受摇篮曲优美、平稳的旋律风格和宁静、安详的意境，从而唤起对儿时的美好向往，深切地体会到母爱的温暖。

2．在聆听、体验、律动等多种音乐实践活动中，运用师生、生生合作等方法，用歌声和简单的动作表现安详的意境和摇篮曲摇曳的感觉，同时体会长辈对自己的爱。

3. 用连贯、安静甜美的声音演唱歌曲《我的小宝宝》；拓展欣赏不同的《摇篮曲》，使学生进一步感受摇篮曲所表达的音乐形象，归纳出摇篮曲的音乐特点。

【教学重难点】

1．学唱歌曲《我的小宝宝》，欣赏两首《摇篮曲》，感受摇篮曲优美、平稳的旋律风格和宁静、安详的意境。

2.学生能用安静、甜美的声音演唱歌曲《我的小宝宝》；并且能用简单的动作表现安详的意境和摇篮曲摇曳的感觉。

教学过程：

【教学过程】

一、复习导入，激发兴趣

1、律动歌表演《郊游》进入教室

2、复习歌曲《郊游》

演唱形式：轮唱

设计意图：通过复习一首情绪欢快、活泼的歌曲，激发学生学习的兴趣，引发

学生积极地歌唱情感，为学唱新歌打下扎实的基础。

二、学唱歌曲《我的小宝宝》

（一）感受和体验

1、初听歌曲

关键提问：歌曲带给你一种怎样的感受？适合在什么时候演唱？

2、再听歌曲

关键提问：这是一首几拍子的歌曲？

3、搭设各种摇篮造型，听音乐律动。

4、哼唱歌曲旋律

设计意图：在学生聆听与感受歌曲这个环节中，结合低年级学生的年龄特点，采用“问题引领、问题启发”的方式去聆听歌曲，感受摇篮曲优美、平稳的旋律风格和宁静、安详的意境，并且让学生对歌曲的旋律有一个初步的音乐记忆。

（二）学唱歌曲

1、有感情的朗读歌词

2、师生对唱

3、学生完整演唱歌曲

歌唱指导：指导学生唱好歌曲中的一字多音。

4、用柔和优美的声音演唱歌曲《我的小宝宝》

设计意图：在学唱歌曲的过程中要从歌曲意境出发，让学生想象后模仿以达到最佳效果；在解决难点时始终以歌词作为主线，以情激“爱”。

（三）歌曲处理

1、用连贯的声音演唱歌曲

师：你们的声音唱的很整齐，但老师觉得没把妈妈对宝宝的这份爱唱出来，想一想，我们应该用什么方法来演唱？

2、选择打击乐器为歌曲伴奏

3、综合表演：造型+演唱

设计意图：通过简单的歌曲处理，使学生进一步感受和表现歌曲的情真意切，并培养学生合作表演的能力，有效的把本节课推向高潮。

三、主题拓展

（一）复习演唱已经学唱过的摇篮曲

（二）欣赏两首外国摇篮曲

1、舒伯特的摇篮曲

2、莫扎特的摇篮曲

3、师生交流总结摇篮曲的特点 设计意图：通过复习和欣赏同一主题的摇篮曲，进一步升华情感，拓宽学生的音乐鉴赏视野

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