预防犯罪名师教学设计

课题：第五课

第二课时

预防犯罪

课型：新授

授课人：

项目

任

务

分

析

内 容

规

划

1、学情分析：

（1）学生对罪与罚的有关法律知识了解不多，认为年龄小不要承担法律责任，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。

（2）社会环境复杂、学校环境也不单纯，学生容易受环境的影响，不能很好地约束自己，经常会“不拘小节”“大错不犯，小错不断”，极易产生不良行为。如果不及时提高认识，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。

2、起点能力：

（1）通过七年级《道德与法治》下册第九课《法律在我们身边》的学习，学生初步学习了什么是法律，及法律的规范和保护作用，对法律有了一些认知，但并不牢固。

（2）通过前一个课时《法不可违》的学习，学生初步了解“违法行为”的概念，初步知道违法行为的分类及受到相应的处罚，其中包括“刑事违法行为（犯罪）和刑罚处罚”。

（3）学生在日常生活中通过各种途径接触过相关的犯罪及惩罚的案例，其中包括一些未成年学生违法犯罪的现象。

3、本课学习目标类型及其学习条件分析：

本课属于理解、运用的概念学习。

学习条件：学生已经学过的知识、概念；从问题和材料的文字表述中获取相关的信息。

4、教学程序：复习——呈现新的案例——学生讨论、老师点评——归纳新知——梳理巩固。

5、教学的重难点分析：

（1）重点：加强自我防范，“不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪”的道理。

（2）难点：犯罪的基本特征和刑罚种类。

6、教学方法：案例教学法、小组合作探究法

7、课的类型：新授课

8、课时安排：1课时（第9周）

目标1：能够陈述犯罪的基本特征

路径：通过令计划的案例。

目

标

定

位

目标2：说出刑罚的具体内容，并能从案例中提取、辨别。

路径：通过一些刑事判决书。

目标3：能够说出犯罪的危害，知道承担刑事责任年龄的法律规定。

路径：通过未成年人犯罪的案例。

目标4：辨别不良行为和严重不良行为，明白“不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”的道理，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。

路径：通过未成年人走上违法犯罪的案例。

目

标

内容规划

教

学

策

略

设计意图及目标

案例导入

深圳多名大学生贪高回报走私武器、弹药入境被捕。

1、能够陈述犯罪的基本特征。

2、说出刑罚的具体内容，并能从案例中提取、辨别。

3、说出犯罪的危害，知道承担刑事责任年龄的法律规定。

4、辨别不良行为和严重不良行为，明白“不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”的道理，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。

案例一：令计划案例（略）

思考：令计划的行为属于哪一种性质的行为？根据P53的有关内容，谈谈你的判断理由。

概括：犯罪含义和法律特征。

使学生通过案例感受学法的重要，尤其是明白什么是犯罪，能够防微杜渐。（目标1、4）

使学生明确本课学习的目标，对接下来的学习有比较清晰的方向。

告知教学

目标

行

动

教学过程

（一）

通过判决书的认识“犯材料：判决书

思考：这些刑事判决书中，犯罪分子分具体明确的内容，罪”

别受到哪些惩罚？

概括：刑罚的含义及种类

区分：拘役与拘留、罚金与罚款

通过对令计划行为性质的分析，学生能够明确什么是犯罪和犯罪的基本特征。（目标1）

让学生对犯罪的法律后果有较为直观的认识，加深对刑罚种类的认识。（目标2）

通过未成年人犯罪给自己及家人带来的危害，加深学生对犯罪的危害的认识，明确未成年（二）

预防“犯罪”

案例二：小迪家的悲剧

小组讨论：

（1）小迪犯罪所造成的危害

（2）承担刑事责任年龄的法律规定

案例三：李某的悲剧

小组讨论：

（1）连线题：结合有关法律知识，判断李某行为的性质。

①不良行为

A. 持刀伤人致死

②严重不良行为

B. 吸食毒品、携带管制

刀具

③犯罪行为

C. 旷课、夜不归宿、出

入豪华夜总会

（2）李某为什么会走上犯罪道路？

（3）李某走上犯罪道路告诉我们：我们应如何加强自我防范、预防犯罪？

知识梳理

小结

人违法犯罪也要承担法律责任。（目标3）

通过未成年违法犯罪的案例，让学生对未成年人走上违法犯罪的原因有比较直观的认识，联系自身则要加强自我防范。

对本课所学内容有一个总体、条理的认识。

目标

评价

目标

巩固

1．限时训练：《同步导学》P35—36：1—8题选择题。

1.

课后作业：《同步导学》P36第10题

2.

下节课要求小测。（选择和连线）