遵守规则优质课教案设计

第二单元遵守社会规则

课题

授课时间

情感态度价值观

（德育目标）

教学目标

能力目标

知识目标

教学重点

教学难点

教学方法

学习方法

教具

第二单元遵守社会规则知识梳理

课时

课型

一课时

A、B通过学习掌握社会规则，在参与社会生活时要遵纪守法，做一个合格的公民。

A、B、C能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略

A、B、C、D让学生全面掌握本单元的知识点与考点等重点内容

培养学生的分析、归纳及运用能力

归纳法，分组讨论法，案例分析法等。

情景体验法 活动法

自主学习法

活动探究法

教案 课件

时事政治内容

1

教学过程： 一、自主复习（请同学们自主学习P21-P52页课本，并解决以下问题）

第三课 社会生活离不开规则

第一框题 维护秩序

1、社会秩序的含义及分类

社会秩序是社会生活的一种有序化状态，常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。

2、为什么社会生活需要社会秩序？

①社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。②社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

3、社会规则的含义及分类：

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。

4、为什么说维护社会秩序要靠社会规则？（社会规则的作用）

（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

（2）社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

第二框题 遵守规则

1、自由与规则的关系如何？

①自由和规则不可分②社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

③社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

2、如何自觉遵守规则？

（1）遵守社会规则需要他律和自律。

（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。

3、如何维护和改进规则？

（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

我们要积极改进规则。规则不是一成不变的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要修改和完善。我们要积极参与规则的的改进和完善，善于与他人沟通交流、二次备课

2

寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

4、生活中看到不遵守规则的现象要怎么做？

答：①从自己做起，以身作则；

②以宣传劝导为主，引导规范人们的行为；

③国家设定相关的行政法规约束不文明合理行为。

5、劝导的技巧有哪些？

①有礼，劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。②有理，劝导时要晓之以理。③有节，劝导时要注意适可而止。

6、明确网购“后悔权”，有什么积极意义？

有利于维护广大消费者的合法权益；有利于社会主义市场经济的健康发展；有利于维护经济的正常秩序；有利于维护社会的公平正义；也有利于维护经营者的利益。

第四课 社会生活讲道德

道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空谈。”启示我们：在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。

第一框题 尊重他人

1、为什么要学会尊重他人？ ①尊重是交往的起点②尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。③每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。④尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而可以促进社会进步，提高社会文明程度。

2、为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重？

受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

3、如何尊重他人？

（1）积极关注、重视他人。（2）平等对待他人。（3）学会换位思考。

（4）学会欣赏他人

第二框题 以礼待人

1、礼的主要表现有哪些？

礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

2、为什么待人要以礼为先？

礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

3

文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

3、文明礼貌的含义：文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。

4、如何做文明有礼的人？

要态度谦和，用语文明。

要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。要求：做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。

需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。

5、文明用语的要求：以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。

第三框题 诚实守信

1、为什么要讲诚信？

①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。②诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。③诚信是企业的无形资产。

如何践行诚信？

树立诚信意识。运用诚信智慧。(2)珍惜个人的诚信记录。

第五课 做守法的公民

第一框题 法不可违

1、法律的内涵：法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2、什么叫违法行为？

违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

3、根据违反法律的类别，违法行为可分为哪几种？

民事违法行为

行政违法行为

刑事违法行为

4、一般违法行为与刑事违法行为的不同点和共同点：

不同点：一般违法行为包括民事违法行为和行政违法行为，它们对社会的危害相对行政法律规范（如《行政处罚法》《治安管理处罚法》）

刑事法律规范（如《刑法》）

刑罚处罚

故意杀人

违反的法律

民事法律规范（如《民法通则》）

承担的责任

民事责任（如停止侵害，返还财产，恢复原状等）

行政制裁：行政处分和行政处罚。

扰乱社会治安（谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人）

举例

欠债不还

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轻微；而刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。社会危害性大，情节严重。

相同点：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。二者都要承担法律责任。

5、身边的违法行为有哪些？

谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。

6、遵章守法是社会和谐的保证。

7、生活在法治社会里，我们应该怎么做？

（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。

（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

第二框题

预防犯罪

1、了解罪与罚

（1）刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

（2）刑法是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。严重危害性、刑事处罚性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

（3）法网恢恢，疏而不漏。任何人的违法行为都应当受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。刑罚分为主刑和附加刑。主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑包括：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。

2、如何加强自我防范？

（1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

（4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

3、不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。

第三框题 善用法律

1、学会用法的必要性是什么？

答：在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到

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侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

寻求法律救助的途径有哪些？

（1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

（2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

3、诉讼

（1）诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后保障。

（2）如果受到非法侵害，通过非诉讼手段（借助第三方）不能解决问题，就要通过使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

4、有勇有谋，应对违法犯罪

（1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。（理由）

（2）在面对违法犯罪时，我们应该怎么做？我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

（3）同违法犯罪作斗争的常见方法：①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。③记住违法犯罪分子的体貌特征。④了解违法犯罪分子的去向。⑤保护好作案现场。

（4）生活在法治国家里，我们应该如何做？我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

二、展示交流、提升能力

1.自主学习部分可以由组内C层学生进行展示交流，B层进行补充

2.探究活动可以组与组之间展开竞争，进行展示交流。

五、达标检测

1．过马路要走人行横道，在课堂上不能随便讲话，在图书馆要保持安静，在公园游玩时不能攀折花木……这表明( ) ①生活处处有规则

②有了规则就失去了自由

③规则制约着我们的行为

④规则靠国家强制力保证实施

A．

①③ B．

③④ C．

②④ D．

①④

2.学校食堂的一幕：高年级的某同学仗着自己身材高大，强硬插队，抢占了低年级某同学的位置，而且还顺利地买到了饭菜。对于这一幕，你的正确评价是( )

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A．

在社会生活中有无规则一个样 B．社会生活就是要竞争，谁强谁上

C．

高年级同学的行为违反了规则，应受谴责，甚至会受到相应的处罚

D．

对不太习惯排队的同学应谅解，人与人之间要有爱心

3.在十字路口，尽管人多车杂，但由于行人车辆各行其道，红灯停，绿灯行穿梭有序道路也就畅通无阻。这一现象告诉我们（

）

A. 人们要遵守道德行为规范 B. 社会生活离不开规则

C. 人们要学会尊重他人 D. 遇事要谦恭礼让

六、板书设计

第一框题维护秩序

1、社会秩序的含义及分类

2、为什么社会生活需要社会秩序？

3、社会规则的含义及分类：

第二框

预防犯罪

1、了解罪与罚 2、加强自我防范？

第三框 善用法律

1、学会用法的必要性是什么？

2、寻求法律救助的途径有哪些？

3、诉讼

4、有勇有谋，应对违法犯罪

布置作业: A B层学生：1. 如何尊重他人？ 2. 寻求法律救助的途径有哪些？

3.

一般违法行为与刑事违法行为的不同点和共同点

4.

C层学生：

如何加强自我防范？

教学反思与后记：

备课组/学科组长签字（盖章）

[中国#&教育*出版~@网]

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