善用法律国家获奖教案

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第二单元

遵守社会规则

5.2

预防犯罪

5.2 预防犯罪 教学设计

备注：本教学设计是“初中《道德与法治》主题活动教学的研究”课题（课题编号：HJG17084）日常教学设计。

课题： 5.2 预防犯罪

学

段

初中

年

级

八

教

师

曹昌龙

学 校

巢湖市第七中学

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）

本节课是部编人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“遵守社会规则”中的第五课“做守法的公民”第二框题内容。

第五课旨在培养学生“法治意识”学科核心素养，培养发展学生的核心素养，落实《青少年法治教育大纲》要求，同时也是从我国全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家、学习宣传十九大精神的高度，阐明尊法守法的必要性，对新时代中学生在思想意识和行为实践中提出的要求。

本框题是第一框题“法不可违”的延续---违法类别中的严重违法行为，这种“严重违法行为”有何危害、如何防范等问题，自然是第二框题“预防犯罪”来完成。同时本框题又为第三框题“善用法律”作铺垫。所以，本框题在教材逻辑上起到了承上启下的作用。

从学情来看，八年级学生已有法律知识学习较少，加上正是青春学

科：道德与法治

册别：八上

主备：曹昌龙

辅备：

鲁云

周宜平

程兰英

叶爱霞

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期的躁动，“哥儿们义气”的“潜伏”，正值叛逆期，容易出现违纪违法乃至犯罪苗头。所以，本框题学习，是学生健康成长的法治需要，是对学生进行法治意识培育、引导他们维护法律尊严不可或缺的内容。

二、教学目标

课标依据：“成长中的我”中的“（三）心中有法”中的 3.2 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。3.4 了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

《青少年法治教育大纲》依据：

“青少年法治教育目标、内容”中的“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度，明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益等”。

基于课标与青少年法治教育大纲，本框题的教学目标是：

情感态度价值观目标：感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。加强自身修养，增强法治观念，远离违法，杜绝不良行为，防微杜渐。依法律己、违法维权、依法同违法犯罪行为作斗争。

能力目标：逐步形成依法依规规范自己行为的能力，逐渐养成自我控制、约束不良行为的能力，逐渐提高自己分辨是非善恶的能力，提高自我防范能力。

知识目标：了解刑法、刑罚的种类。知道犯罪的基本特征。认识学

科：道德与法治

册别：八上

主备：曹昌龙

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周宜平

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到犯罪的危害性，认识到不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。知道如何提高自我防范的能力。

三、学习者特征分析（简要说明学习者的学习起点以及学生学习风格）

法律认识与态度上的偏差：青春期的学生有主见，但往往很片面，只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律保护自己、维护正常秩序和自由必要性的一面，从而不能自觉守法。还有部分学生在认识上有误区，认为自己年轻不会违法，更不可能犯罪，即便有犯罪行为但因年龄小不要紧。 心理和生理特征的“缺陷”：八年级学生已有法律知识学习较少，加上正是青春期的躁动（易冲动），“哥儿们义气”的作祟，正值叛逆期，容易出现违纪违法乃至犯罪苗头。

受环境因素的影响：青少年学生易受负面因素环境的影响，想表现自己，但又不能很好地约束自己，经常会“不拘小节”、“大错不犯，小错不断”错误观念，极易产生某些不良行为。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

基本理念：培养发展学生以适应人的全面发展为核心、以文化基础为需要、以自主发展和社会参与为必备能力的核心素养。

教学与活动策略：采用主题活动教学法。通过二个主题，一个完整的小强案例，综合运用比较、辩论、直观视频等手法，用活动方式组织教学。 五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

学

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周宜平

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教学重点：1.犯罪的基本特征

确定依据：帮助学生掌握易混淆的知识点，犯罪与一般违法（民事违法、行政违法）行为区别在于它具有自己的三个特征。帮助学生更好地理解“法治让生活更美好”，学会维护法律尊严。

2.加强自我防范

确定依据：本框题主要是对未成年人进行预防犯罪教育，如何防范犯罪，使青少年学生成为合格的守法公民，自然是教学的落脚点、重点。

教学难点：刑罚与其他处罚的区别

确定依据：由于课堂时间有限，教师难以做到将违法受到的处罚逐一详细讲解；再者，学生对拘役与拘留、罚金与罚款等知识点易产生混淆。

六、教学过程

教教学学教师活动

学生活动

设计意图

环节

内容

导

中学生小强看到了用中学生的故事入

令他震惊的三幅（盗窃、能迅速拉近与学：

生产销售伪劣产品、非法观看、倾生的距离，图片案

震

拘禁）图片，点击对应音听、思考

例能快速吸引学惊

频（刑法第265、140、2生注意力，音频播的

38条），思考：三个案放三种犯罪受到学

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图

例为什么能令小强感到处罚的法律条文，片

震惊？

让学生对犯罪行引入课题

为付出的代价感到震撼，对犯罪的危害有个初步感性认识。

1.播放《一个好学生的堕1.中学生小强故落》视频。【内容：中学1.观看视事延续，案例具有

生小强原本是一个好学频（1分贯性，便于学生学生，自从结识了社会上一钟）

习。身边事例更能主帮游手好闲的人以后，无2.阅读教引起学生的警觉。

题心学习，经常旷课。起初材P52-542.视频呈现案例一

了还觉得对不起父母和老（3分钟）

比口述、文字表达新

解师，后来便放纵自己，因3.分组（4更能抓住学生眼课说罪偷东西、打骂同学等受到组）讨论，球（兴趣）。

互说与学校纪律处分；他不但不每组对应3. 阅读教材，培动

罚

接受教训，反而经常在社一个问题。养学生自主学习、罪会上聚众斗殴，多次致他（3分钟）

探究能力。同时为与人受伤，父母为此付了不4.小组代后续小组讨论、思罚

少医药费。他还经常偷表展示成考问题做知识铺窃、参加赌博等，因此被果。（4分垫。

公安机关拘留。但他仍不钟）

4.分组讨论，培养悔改，为了弄到钱到网吧学生合作精神，相学

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玩游戏，他和另外两名同互启发，每组一个伙竞拦路抢劫，在短短的问题，任务明确，几天中就作案三起，最终精力集中，易于解因抢劫罪被判刑。】

决。

2.展示问题：（1）小强5.小组代表展示，哪些行为是违法行为？培养学生分享意是哪类违法行为？从小识与竞争意识，培强身上能得到什么警养学生语言表达示？

能力和逻辑思维（2）小强最后因“因抢能力。

劫罪被判刑”，从这句话6.易混知识点用中读出哪些信息？

微课方式解决，学（3）什么是犯罪？它具生感觉新颖。这种有什么特征？你是怎么方式，教师课前准得出来的？

备费时，但课中省（4）刑罚有哪些几类组时高效。

成的？你能知道小强最7.本主题采用四后受到的处罚是什么类个活动：看视频、型的何种处罚？罚金与阅读教材、讨论、罚款、拘役与拘留有什么展示。体现以学生区别？

为中心的教学理3.巡视指导。

念。

4.根据小组展示内容归学

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纳：①犯罪的基本特征是严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。②刑罚分为主刑和附加刑。

5.播放《罚金与罚款、拘役与拘留的区别》微课。

1.

从上一主题过讲小强的故事：当小

渡到本主题。

强之前是个好学生时，他

2.

中学生小强故总是说“我年龄小，我不

事延续，案例具有

会违法，更不会犯罪，犯

贯性，便于学生学罪离我远着呢”。后来学学生听讲，

习。说自己身边事

坏了，他又说“我年龄小，思考

3. 让学生明白，犯点小法没什么，即使犯

思想认识偏差，会罪也不要紧”。

导致行为犯错，甚问：小强的观点对吗？我

至违法犯罪，进而们如何预防犯罪呢？

提高警惕。

主

目的在于澄清学展示辩论主题：我年龄题加生的认识误区，明小，犯罪离我远着，即便二

强观看，思考

白犯罪是自己成实施犯罪行为，也不要

自长道路上的最凶紧。

辩我险的陷阱，进而防学

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论

防微杜渐。

范

抽签，双方年

确定辩论双方：正反确定主辩便于围绕主题，组龄方（男、女生队）抽签确手、最后陈织辩论

小定，明确辩论要求、程序。

述人

，充分调动学生的犯阅读教材积极性，培养学生罪指导学生辩论逻辑P55-56，草创造性思维，提高离思路、语言组织

拟提纲（3围绕主题辩论的我分钟）

能力。

远辩论：先双着

方主辩手陈述自己培养学生规则意组织学生辩论

的观点→识，有序进行活自由辩论动，锻炼辩论能力

→最后陈述

总结归纳：①我们如果不提高学生思想认加强自身修养，不能严格识，从内心深处认要求自己，由违纪可能发听讲、整理

识到犯罪的危害，展成为违法，由一般违法增强尊法守法意可能演变成犯罪。②负刑识

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事责任的法定年龄：已满14-16周岁严重刑事犯罪、16周岁应负刑事责任。③需要增强法治观念，认清犯罪的危害，远离犯罪。

1.

学法指导：教会

学生学会思考

2.

用形象的图片、

1.设疑：结合小强案例，轻快的音乐、说理说说在自己日常行动上歌词编成的视频，如何防范犯罪？

帮助学生了解不2.播放自编《不良行为和思考、回良行为和严重不严重不良行为》视频

答、观看、良行为种类。这比3.归纳：①珍惜美好生整理

让学生直接看法活，杜绝不良行为②依法律条文更能吸引自律，自觉守法，从小事学生的兴趣。

做起

3.

通过贯穿整节

课学生身边案例，让学生知识内化。

小强堕落的轨迹，警示我听讲、思课堂整体认知，感悟导们要成为一个合格的守法公考、回顾本小结

行

民，不仅要知道犯罪具有的基节课内容

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本特征，犯罪可能受到那些处罚，而且要从思想上树立法治观念，澄清认识误区，认清犯罪的危害，在行动上要从小事做起，自觉守法，避免沾染不良习气，防微杜渐。

1.某市未成年人管教所对在押的少年犯进行调查的数据显示，从他们曾有的行为看，有打架行为的占57.9%，有旷课行为的占49.8%，经常光顾网吧的占44.9%，有赌博行为的占44.3%，看过黄色书籍和淫秽影像制品的占31.9%。这说明

(

)①不良行为任其发展，可能导致违法行为

②不良行为必然发展为违课堂法行为 ③青少年要抵制不良行为，预防学以致用,量少较违法犯罪 ④不良行为是小节，无关紧做题

巩固

要

A.

①②

B.

②④ C.

①③ D.③④ 容易

2.《中华人民共和国刑法》第十七条第三款规定“已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。”对于这条法律规定下来理解不正确的是（

）

A．未成年人受到国家法律的特殊保护 B．犯罪要受到法律惩罚

C．未成年人犯罪比成年人犯罪代价小 D．未成年人应当远离违法犯罪

七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）

设计理念：简约而突出。满足学生视觉享受，逻辑严谨。用三个关键词，箭头辅佐，将本节课重要知识点简要概括，结构清晰，直观明了，学

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注重知识间的内在联系，突出关键词，给人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生过目不忘。

附件：音视频连接

1.一个好学生的堕落

链接: https://pan.baidu.com/s/1jHA1gBs 密码: ye6f 2.微课：拘役与拘留、罚金与罚款的区别

http://www.ahedu.cn/SNS/index.php?app=resview&mod=Index&act=index&appcode=0200&id=2585569481f9492f9b28ca7df713cef0&uid=9842

3.不良行为与严重不良行为

http://www.ahedu.cn/SNS/index.php?app=resview&mod=Index&act=index&appcode=0200&id=15e4d7392641479abea5cc3644523b4f&uid=9842 4.三种犯罪音频

链接:

https://pan.baidu.com/s/1slSJYPJ

密码: 7a3t 教后反思

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