2．篮球教学设计第二课时

篮球双手胸前传接球

学校：广州市白云区金沙中学

执教老师:贾晓伟

篮球：原地双手胸前传接球

教学设计

（水平四 八年级）

设计思想

我校体育开展的氛围比较浓厚，但是学生在双手胸前传接球这种小模块内容上整体动作和技术技能还不是很规范、到位。为了解决这个问题，我挑选了双手胸前传接球这个教学内容，在备课当中主动摸索利用体育器材──篮球、跳绳等，通过启发式、引导式、探究式、分难度挑战等教学途径，旨在解决学生原地双手胸前传接球规范动作这个问题，同时，通过多种练习方法和途径，激发学生的运动兴趣，提高学生的主体意识，改变学习方式。推崇合作、自主和研究性学习，拓展体育教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理、社会健康的和谐发展。

学情分析

八年级(2)班共有35人，个别男生对篮球这项运动有一定的基础，并乐于竞争，但是容易对挫折或一时无法掌握技术后表现的失去兴趣、不耐烦。女生集中表现在胆子小、对篮球的感知度差。同时，结合初中生身心特点和认知能力，在教学当中应该积极提倡自主、合作、探究等学习方式，通过各种互动、游戏、竞赛等协作方式，帮助学生在原有基础上有所收获，有所提高。

教材分析

初中篮球教学工作是在教师指导下学生学习掌握技术动作的过程，它融教育与教学，智力发展与技能掌握、身心全面发展与意志品质培养为一体。依照我国初中体育教学的目的任务，结合篮球运动的项目特点，篮球教学所要达到的目的应是：通过体育课上的篮球教学活动增强学生的体质，促进学生的健康成长，培养学生德、智、体、美几方面的全面发展，使其成为社会主义建设中的有用之才。

双手胸前传接球是篮球运动中应用最广泛的传接球方式，是各种传接球技术的基础。为了更好的完成教学目标，避免学生感到枯燥和厌烦，在教学中要结合传球抢球等游戏进行教学，特别是比赛和游戏时，除了发展学生上下肢力量、协调性以外，还培养学生自主探究的能力和集体合作的观念，这符合新课标提出的“以学生发展为中心，帮助学生学会学习”的要求。

学习目标

1、运动技能：进一步学习双手胸前传接球技术，体会并掌握双手胸前传球接的方法和发力技巧。

2、身体健康：发展学生身体协调性、上肢等一些小肌肉群的力量。

3、心理、社会适应：培养学生自信和竞争的意识，通过游戏竞赛形成团队协作、顽强拼搏的意志品质。

学习重点

蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力

学习难点

传球方向的准确性

教学方法

本课主要采用传统教学模式和启发式探究式教学模式相结合的方法，传授体育基本技能。教学过程中运用自主探究---讲解示范---分组练习---小组合作---竞赛激励---反馈评价等流程，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；同时学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。

教学特色

1、创新性地运用篮球开展体育教学，一物多练、一技多使，开发课程资源，拓展校本教材。

2、适当的融入篮球操、花样跑操、放松操等趣味现代元素，为学生的体育课堂注入了新的活力。增加了学生对体育课的兴趣。

3、启发式、探究式教学真正贯彻了新课改的思想，教师主导、学生主体的原则，使教师成为学生学习活动的组织者，合作者和推进者。提高了学生的主体意识，协作能力。

教学过程

（一）课堂常规 （3′）

1、课堂常规 -------------------------------------------------------------1′

2、队列操练 -------------------------------------------------------------2′

（二）热身运动（6′）

1、篮球操-----------------------------------------------------------------3′ 2、花样跑操---------------------------------------------------------------4′

（三）技能学习（27′）

1、互动探究体验-----------------------------------------------------------2′

2、双人有球练习-----------------------------------------------------------3′

3、分组辅助练习-----------------------------------------------------------5′

4、分组趣味练习-----------------------------------------------------------9 5、游戏竞赛---------------------------------------------------------------6′

（四）总结放松

1、优秀技术动作展示-------------------------------------------------------5′

2、自编放松操 -------------------------------------------------------------3′ 3、反馈评价小结------------------------------------------------------------2′

水平四《篮球——双手胸前传接球》单元教学计划

教学目标

课时

1、90%的学生能够掌握双手胸前传接球的技术，并能在比赛中灵活运用。

2、发展学生上肢力量，灵敏性、协调性等身体素质。

3、提高小组合作能力，增强学生的自信心和培养团结协作顽强拼搏的集体主义精神。

达成目标

1、初步学习双手胸前传接球的技术，了解其传球的站位和手型。

2、发展学生的灵敏性，协调性。

3、培养学生互助互学的品质。

教学内容

1、队列操练

2、复习运动基本功

3、尝试模仿基本的传接球方式方法

4、游戏：托球接力

5、素质练习

1、队列操练

2、篮球原地双手胸前传接球

3、游戏竞赛：协同作战之勇夺红旗。

重、难点

重点：站位脚步和手型。

难点：接球缓冲。

组织与实施

1、球操热身

2、花样跑操

3、复习运球基本功

4、讲解示范

5、模仿练习

6、老师指导

7、游戏激励

8、反馈评价

1 1、进一步巩固提高双手胸前传接球技术，体会掌握其方法和发力技巧。

2、发展学生身体协调性、灵敏2 性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量练习。

3、培养学生自信和竞争的意识，通过游戏竞赛形成团队协作、顽强拼搏的意志品质。

1、学习行进间双手胸前传接球，掌握移动中传接球的技术要领。

2、发展学生上肢力量、全身协调性和一定的有氧耐力。

3、培养学生果敢坚毅的品质和小组合作学习的习惯。

重点：出球后手心和拇指的方向

难点：蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力

1、球操热身

2、花样跑操

3、互动探究

4、双人练习

5、小组合作

6、优秀展示

7、竞赛激励

8、反馈评价

3 1、队列操练

2、学习行进间传接球

3、游戏：争分夺秒

4、素质练习

1、球操热身

重点：行进间1、复习原地传接球

传接球的要领

2、讲解示范

3、模仿练习

难点：预判传4、小组合作

接球位置

5、游戏激励

6、反馈评价

1、

宣布考试标准

2、

分组检查

3、

反馈评价

4 1、以试代练，通过考试检测学习效果。

1、队列操练

2、发展学生上肢力量和身体协2、考核检测

调性、灵敏性。

3、培养学生自信心，相互帮助，相互激励集体主义精神。

按校本课程评价标准执行

广州市中小学体育与健康课时计划（教案）

学

校

学

习

力量练习。

目

3、心理、社会适应：培养学生自信和竞争的意识，通过游戏竞赛形成团队协作、顽标

强拼搏的意志品质。

学习1、篮球原地双手胸前传接球

广州市白云区

金沙中学

班 初二（2）级

班

单

元

课

次

第

二

课

次

执

教

教

师

贾晓伟

1、运动技能：巩固提高双手胸前传接球技术，体会掌握双说胸前传球接的方法和发力技巧。

2、身体健康：发展学生身体协调性、灵敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢内容

2、游戏竞赛

重点

出球后手心和拇指的方向（即球传球的准度）

场地器材

安全措施

教学集合—队列队形—篮球操 --花样跑操—互动探究--分组练习--优秀展示—游戏竞1、折返跑时候的安全警示设置2、热身运动重要性3、竞赛的安全意识

难点

蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力

篮球场两块、红色胶凳四个、红旗2个、篮球37个、3米长跳绳8条、音响一台。

流程

赛（结合素质练习）--放松运动-课堂小结--下课—送还器材

课

的

结

构

课

堂

常

1、培养良好的纪律作风。

2、明确本1、整队集合清点人数，师生问好。

1、快速集合，完成常规。

2、认真听本次课内容。

1、安静、1、教师宣布

1′

2′

达 成

目 标

学 习

内 容

学 生

活 动

组 织

方 式

教 师

活 动

练习练运时间

习动次量

数

小

快速、整齐，本次课内四列横队（密集型）

2、呈松散型四列散开。

☆☆☆☆

容。

2、声音洪亮，吐字清晰，有感染次课内容，2、明白本集中精神。 次课内3、引导学容。

规

生初步进入课堂。

3、安排见习生。

4、队列操练。

3、队列操展示。

☆☆☆☆男

★★★★

★★★★女

△

老师

力。

2 热

身

运

动

1、动作有力，情绪高昂，充分预热。

2、使机体器官机能兴奋，为进入知识技术学习作好准备。

1、使学生基本掌握

3′

4′

1、篮球操

1、篮球操

2、花样跑操

热身。

2、整齐跑步。

1、原地双手胸前传接球技术之相互推1、自主深入探究传接球技术要领。徒手相互推掌，体会发力顺序。

1、

四列横队

老师领操

2、

语言提示

动作示范

调动情绪

4

3

中

1、四列横队

1、口头引导2、四列横队

学生往技术☆☆☆☆

☆☆☆☆

★★★★

★★★★

△

2′

小

中

技

能

双手胸前传接球的要领方向。

2、原地双手胸前传接球技术：持球时，两手五

3′

5′

技术要领。

掌。

并积极调动参与热情。

2、通过合作练习达成熟练的目的。

3、通过跳绳设置难度，提高学生传接球重点：出球后手方向定位。

2、小组比难点：蹬、拼“以柔克伸、翻、抖、拨等刚。”

3、双人合3、★★★★

指自然分开，拇指相对成八字★★★★

4、 ☆

☆ ☆

形，用指根以上部位握球的侧后协调发力

作体验有重点：出球后手心和拇指的方向定位。

球练习。

4、两人牵拉跳绳调整传球高度和准度，

☆

☆

☆ 方，手心空☆ ☆

☆ 圆形队列

出，两肘自然弯屈于体侧，将球置

学

习

的准度，同时培养学生合作意识。

难点：蹬、5、分四组伸、翻、抖、拨等协调发进行练习如下练习：顺序传接球、多人传接二三球、居中抢夺球。

6、优秀展示。

5、★★★★

于胸前。肩、

★★★★

臂、腕肌肉☆☆☆☆

放松，两眼☆☆☆☆

注视传球目☆←→☆

标，身体成6、

基本姿势。

9′

2′

6′

小

大

4、在游戏、力。

欢乐中掌握知识技能。

5、通过优秀展示，培养学生自信心。

6、将素质练习贯穿在游戏竞赛中，使学生将技术转化为技能，同时培养学生团结协作、积极拼搏的2、双人对传。

3、传球之间跳绳作为基准，来规范学生传球的高度和准度，同时培养团队协同意识。

4、练习多人一次传二三球、居中抢夺球。

★ ★ 传球时后脚

★ ★

★ ★

蹬地，身体重心前移，同时两臂前安全警示区

伸，手腕由7、游戏竞赛。

安排合理的站位和分配投篮准与速度快的同学配合，传接球要稳定默契，协同作战，完成游戏竞赛。

规则：全部学生自由站

□

□红旗

下向上翻安全警示区

转，同时拇★ ★ ★

指用力下★ ★ 压，食、中★ ★

指用力弹拨，将球传出。

3、巡回指位篮球半场，导纠正动保持一定间隔开始传球每人经手一作。

4、点评优秀组。

精神意念。5、优秀展并发展其示

次后投篮进，5、安排竞然后折返一赛游戏，强上肢力量、6、游戏竞身体协调性等。

赛“协同作战之勇夺红旗。”

次，继续传、调安全注意投、折，累积完成折返二次夺旗胜。

事项。语言激励。

身

心

放

松

1、通过放松操的舒展，让学生达到“心平气和，”心情愉悦。

2、对课堂的情况和学生达成的目标进行小结。

1、放松牵拉操。

2、评价本次课练习情况和掌1、深呼吸放松，身心愉悦的做身体牵拉操。

☆☆☆☆

☆☆☆☆

★★★★

★★★★

△ 四列横队

1、带学生在舒缓的口令引导下进行放松与牵拉。

2、点评本节课的完成度和表现优异的同学和小组。

2′

1′

小

握情况。

2、对本节课所学内容进行自评。

平

均

心

率

预

计

运动心率曲线图预计

135—145次/分

强度指数预计

1.6±0.5 练习密度

预计

55% 200心率/次

150 100 50 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 时间/分

课后反思