2．篮球教学设计第一课时

七年级体育与健康

教

学

设

计

教学内容：双手胸前传球

授课教师：黄 波

教学单位：洋县城南九年制学校

【教学内容】：

双手胸前传球

【教材依据】

本节课教学设计的内容出自人教版七年级全一册第四章第一节第五课时：双手胸前传球。双手胸前传球是篮球比赛中最基本、最常用，也是最稳定的一种传球方法，是篮球运动中体现团队配合的重要纽带，在初中篮球教学中尤为重要。

【设计思路】

随着课程改革的全面深入，《体育与健康》课程的教学理念、课程目标、内容标准、教学方法、教学评价等方面发生了深刻的变化。本节课我坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的教学原则，注重激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。在实际教学中以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，营造轻松、娛乐的课堂氛围。在练习过程中强调学生的运动参与和运动体验、加强学生运动技能的培养，倡导自主、合作，探究学习方式的养成，从而提高学生的身心健康水平和社会适应能力。

【教学目标】

1．运动参与目标：让同学积极参与到教学中，培养和发展学生对篮球运动的兴趣，体验运动的乐趣。

2．运动技能目标：进行篮球入门的球性练习，学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习的方法，打好技能基础。

3．身体健康目标：形成正确的篮球基本姿势，增强学生快速移动能力，懂得如何科学锻炼身体。

4．心理健康目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验运动的乐趣，感受阳光体育的魅力，在活动中与同伴相互的：合作建立良好的人际关系。

【教学重点】：传接球的方法

【教学难点】：全身协调配合以及手对球的控制

【教学准备】

1、收集篮球明星的励志故事及精彩赛事。

2、制作篮球传接球动作要领的口诀小黑板。

3、指导学生完成自编篮球操。

4、准备好上课时所需的场地和器材。

【教学过程】

本节课从学生实际出发，选择同学们喜欢的体育项目篮球做为教学内容，以培养学生兴趣为切入点，以娱乐游戏为主线，以创设教学情景“我和篮球交朋友”一一“我运动，我快乐”一一“打篮球，强体魄”为副线，以学生自练和相互协作，教师引导为主要教学方法，以游戏性的有球练习贯穿全课，形式活泼多样，学生乐于接受。从准备部分的自编篮球操到基本部分的球性练习和传接球练习再到结束部分的身体素质练习都体现了难度小、技巧强、活动量大、趣味性高的特点。由于初学，在内容安排上以球性练习和基本的传接球练习为主，前者具有强烈的娱乐性和趣味性，后者具有较强的实用性，能满足青少年身心发展的需要。教学内容对于培养学生学习兴趣，提高学生运动技能和身心健康，促进学生乐观向上，积极进取，互相合作，建立良好的人际关系具有重要的意义和价值。

根据教学内容特点，本课设计了3个环节“我和篮球交朋友”“我运动，我快乐”“打篮球，强体魄”。

一、课的准备部分：学生自编球操

每个小组一节操，在课前由教师审定后，每个小组由小组长领做球操。

二、课的基本部分：

教学情景一：我和篮球交朋友（球性练习）

A首先，让学生说出自己喜欢的球星的名字。然后，引导学生分析为什么喜欢这些球星？（球技过人，身体素质高）那么他们是怎样做到的呢？（通过不懈的训练，主要是篮球基本技术和专项身体素质训练）我们经过努力在这些方面也会有很大的提高。

B怎么样使一个圆圆的篮球变的温顺，听话，可以随心驾驭？把篮球当成有生命的东西，把它当作一个很公正，公平的朋友来看待，你对它越好，越喜欢它，经常和它玩，多拍它，多摸它，他就会和你建立深厚的感情，它就会很听你的话，运球也不丢了，投篮也就准了）

C让学生自己进行一些简单的球性练习和展示。

D教师介绍几种球性练习的方法，学生尝试着学习。（男女动作不同，难易不同）

教学情景二：我运动，我快乐（原地传接球练习）

A学生自己试着将球传到自己同伴的手中，同伴能较好的接住来球。

B教师指导学生学习原地双手胸前传接球技术（示范并强调动作要领）。

C学生自主练习。

D纠正动作。

三、课的结束部分

教学情景三：打篮球强体魄。（身体素质练习）

A篮球技术的提高必须以良好的身体素质为前提条件，要想打好篮球身体素质必须得好好练（身体素质对篮球技术的重要意义）。

B身体素质训练：侧项移动（滑步或交又步）往返跑

C放松

四、总结下课，归还器材。

八年级体育与健康教案

班级

：七年级（1--6班）

人数：50

授课教师：黄波

次教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

时间

数

1、体育委员整课

堂

常

3．提出本课教△△△△宣布本次课△△△△

听教师讲解,要求：快、要求：简洁明了

队，报告人数

2、师生问好，

检查服装

的内容

△△△△

△△△△

△△△△

2min 1次

静、齐

规

学目标和要求。

4．安排见习生

准

备

活

动

基

本

部

分

学生自编篮球操共4节

小组长领做全班集

5min 指导协助

分小组展示并练习

体练习

要求：认真、动作到位

4X8拍

教学情景一、

提问：同学们积极主动回分组练习，

喜不喜欢打篮球？你们

答

两人一球轮换

我和篮球交朋友

喜欢的篮球（球性练习）

1单手肩上推举

球（女）

单手头上抖腕

抛接球（男）

2环绕腹部交接

球

3抛接球（女）

明星有那些？

你们为什么喜欢他们？

提问，为什么篮球在他们手中显得那么温顺，怎样才能随心所欲的控制球？

男女分组学生讨论并练习

回答

分组单排

8min 4X8拍

跨下绕球（男）

教师语言激学生自己进发学生学习轮换

4单手交替运球兴趣（把篮球行一些简单

基

本

部

分

（女）

单手交替控运

球（男）

5双手换运球

（女）

当成有生命的东西，把它当作一个很公正，公平的朋友来看待，不对它越好，越喜欢它，经的球性表演

和展示

男女生分组

练习（女生动作难度集体学习小）

动作要领

跨下运球（男）

常和它玩，6滚球游戏

教学情景二：

我运动，我快乐

多拍它，多摸它，他就会和你建立深厚的感情，它就会话，运球也不丢了，投篮也就准了）引导学生自双手持球在胸前

已进行简单拾头屈膝体自然

的球性展示

瞪仲翻转将球传

教师指导学生进行几种重心前移求后旋

简单的球性

接球口诀

两手张开半球形

教师鼓励学面对来球上前迎

生自己进行迎二引定了型

收臂缓冲球不丢

教学情景三

尝试性传接球练习

教师指导学双手胸前传范讲解）

10次

（原地双手胸前

很听你的传接球练习）

传球口诀

学生自己尝

试练习

原地模仿8次

练习

学生分组合

作练习，体

验运动的乐

趣

分组练习，学生互评，集体纠错

改正动作，

17min

练习方法（示

打篮球强体魄。

生学习原地

基

本

部

分

结

束

（身体素质练

习）

3米线移动

（滑步或交叉

接球技（教师反复练习

示范讲解，并强调动作要领）

教师纠正练习中存在

的错误动作

学生进行分分组练习

组练习，并

纠正错误

男女生分按要求进行组练习

身体素质练习，练习过

8次

6m+ 14m+22m+28m 步）

篮球场往返跑

素质练习

讲要求和注

意事项

教师强调身体素质对

篮球技术的重要性，

并激发学生进行身体

程带有对抗性和竞争性

1放松练习

带领学生进行身心放松

学生认真进行集体放松

集体放松

3 min

4X8

部

分

调整呼吸

放松跳

拍打全身

2总结并自评

3作业布置

4师生再见

归还器材1

篮球场2块、篮球25个

小黑板1面（正

篮球比赛每队上场队员是几名？每个队员一场比赛的犯规次数是次？

自评学习效果

拍

听清作业内容，认真完成作业

进行球性练习

1篮球基本姿势：（三威胁姿势）

知识窗

2篮球场的区域划分及相关知识

场地器材

面展示传接球口诀，反面篮球场地相关知识）

【教学反思】

本节课是七年级学生的第五节篮球课，学生有一定的篮球常识和基础，但大部分学生基础较差，学习起来有些吃力，教学效果和预期有一定差距，经过认真反思我总结如下，以便更好的促进自己的教学。

教学的亮点：

1、教学的构思和设计较为巧妙，创设三个教学情境能很好地激发学生的学习兴趣。

2、学生自编操有一定的创意，可以开拓学生的创造力和创新能力。

3、球性练习环节可以让一部分基础好的同学充分展示自我，发展学生个性。

4、学生练习次数多，相互配合协作开展密切，有利于建立良好的人际关系。

不足之处：

1、对学生练习的随意性准备不足，以至于要不停的中断练习，强调练习的队形和组织纪律。

2、本来觉得利用教学的口诀可以更好的帮助学生掌握动作要领，但实际操作过程中却发现收效甚微，只是一个花哨的摆设而已。

3、练习初期由于个别学生没有很好的掌握传接球的动作要领和方法，出现有同学挫伤手指，甚至被球砸到脸的现象，在以后的教学中一定要做好预防和提醒。