日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手国家优质课一等奖

和大人一起读《胖乎乎的小手》+积累应用《赠汪伦》教案

教学目标

知识与技能

1、知识积累古诗并背诵。

2、激发学生课外阅读的兴趣。

3、正确、流利、有感情的朗读课文,积累语言, 理解内容。

4、有关心长辈的愿望,并学着体贴长辈。

过程与方法

教师指导学生朗读古诗和短文,讲解内容。

情感态度与价值观

养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

重难点

重点:会读并背诵古诗和有感情地朗读课文,并通过学习课文,启发、教育学生尊敬长辈,体贴父母。

难点:朗读古诗和短文,理解内容。

教学准备

教师:多媒体课件

学生:预习课文

课时安排

1课时

教学过程:

一、谜语激趣、揭题引文

1、导入:同学们,今天老师给大家带来一个谜语,比一比,哪位同学最先猜出谜底。人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话。(谜底:手)

2、同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的手,把手印画在黑板上。)

3、今天我们要学习的课文就是《胖乎乎的小手》。板书课题:胖乎乎的小手(齐读课题)

4、请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸,说一说自己的小手能做什么。

二、初读课文,了解大意。

1、黑板上的这双小手是XXX的,我们课文中的小手是谁的呢?全家人为什么会喜欢这双小手呢?请同学们自己自由地读课文,注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。(学生自由读课文)

2、全文共有几个自然段?用序号标出来。

3、“全家”指哪些人?“这张画”指哪张画?

4、读了课文,你知道这双小手是谁的?(生答)全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出来。(学生划句子)

三、逐段细读,感悟积累。

1、指名读文,指导读好长句子。

⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。

⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

2、全家都喜欢兰兰的小手,你能用上“因为……所以……”来说说他们喜欢小手的原因吗?

3、交流:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?你长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

4、兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?

5、说一说:

我替爸爸———————————。

我给妈妈———————————。

我帮老师———————————。

我为大家———————————。

6、我们班的同学也很不错,我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助,我们都会非常高兴的。那么,你知道爸爸妈妈的手是什么样子的吗?爷爷奶奶呢?说说他们的手都做些什么?

四、指导朗读

指导读好兰兰、爸爸、妈妈和奶奶的语气,并鼓励学生用表情表演读,学生自由读,齐读,角色扮演读。(体会长辈的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞,兰兰的语气天真活泼,有礼貌)

五、同学们真能干,我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事,我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起学习一首古诗《赠汪伦》。

1、学生自由朗读。

2、教师简介作者李白。

3、学生尝试说《赠汪伦》的意思。(教师指导)

4、学生齐读,背诵古诗。

5、你们还知道李白写的哪些诗?(如:《静夜思》《早发白帝城》《望庐山瀑布》)

六、课堂总结

学了节课,你懂得了什么?

七、拓展延伸

以《我有一双小巧手》为题,用绘画的形式制作一幅美术作品,并写上一句话,下节课带来交流。

板书设计:

胖乎乎的小手

赠汪伦