认识时间优秀教学设计

人教版小学数学一年级下册

《认识时间》

南阳市第七小学杜玉平一、教材分析

本节课是人教版小学数学一年级下册的内容,是在一年级上册认识整时和半时的基础上,进一步认识几时几分,同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

几时几分的教学分5分5分数读取时间和1分1分数读取时间。本节课主要学习用5分5分数的方法读取时间,使学生掌握几时几分的读、写方法,知道时针从12起走过几大格,是几时多,分针从12起走过几小格,是几分,知道“1时=60分”。

1、教学目标

⑴使学生学会认识几时几分,知道“1时=60分”。

⑵培养学生的观察、应用、抽象概括能力。

⑶培养学生珍惜时间的良好习惯

2教学重、难点

重点:知道“1时=60分”,能掌握几时几分的读、写方法。知道时针从12起走过几大格,是几时多,分针从12起走过几小格,是几分。

难点:能用5分5分的方法准确读出钟面上的时刻。小格数钟面上一般没有标明,学生容易将大格与小格混淆。

二、说教法

1、运用直观的动画演示,帮助学生理解1时=60分。

2、图示法:如大格数与小格数的对应关系。采用扇形阴影表示分针走过的小格。

3、总结概括。教师用简练易懂的语言帮助学生掌握认读几时几分的方法

三、说学法

1、小组合作。交流认识时间的方法,拨钟练习,相互纠错。

2、动手操作。拨钟练习,一分钟体验。

3、情景体验。创设情境让学生理解1时=60分,体验一分钟有多长。

四、说教学过程

(一)复习导入:

出示钟面:8时和4时半

师:同学们,看这个钟面表示的是什么时间?

师:我们已经会看整时和半时,但是在生活中,还有一些(出示课件)既不是整时也不是半时,这就是我们今天学习的内容。(板书课题:认识时间__时__分)

【设计意图】温故而知新,适当地让学生回顾旧知,有利于学生学习新知,化难为易达到事半功倍的效果。

(二)探究学习

1.认识几分

(1)出示钟面,小组交流:你在这个钟面上发现了什么?

(2)汇报:12个数、时针、分针、格子。

a钟面上一共有多少个大格?(12个数字把钟面分成了12个大格。)

b每一个大格里有几个小格呢?课件演示:从12到1是一大格,里面有5个小格。

c课件演示:分针从刻度12走到刻度1经过了5小格,刻度1表示5分,走到刻度2经过10小格,刻度2表示10分……

d师:钟面上一共有多少个小格吗?(60个)分针走一圈,一共经过了多少分?

(3)用自己喜欢的方法记住每个大格刻度各表示几分。比一比谁记得快?

2、认识几时几分

(1)出示课件 9:15

师:这既不是整时也不是半时,时针不是正好指着9,时针从12走过数字9,过了一些,所表示的时间就是9时多。到底多多少呢?这就要看分针了:现在分针从12走到3,分针走过了多少分呢?(15分)

师:那钟面上表示的时间是几时几分?(9时15分)

(2)教师课件出示钟表 3:40

师:时针指在3和4之间?读几时?

师生总结:时针刚刚走过3就是3时多

师:分针指着8?读几分?

师生总结:刻度8表示40分,读40分。

师:那钟面上表示的时间是几时几分?(3时40分)

(3)教师课件出示钟表 7时5分

a 在小组内用刚才的方法读出时间

b在小组内讨论:认读几时几分有什么技巧?

教师小结并板书:看时针看里圈数字看分针看外圈数字C 指名学生上台写7时5分的另一种表示方法,其它学生进行评价。

师小结:如果分钟数不满10要在分钟数前添0。如7:05 【设计意图】学生自己观察发现认读时间的方法,既有利于学生间相互学习,又培养学生的概括能力。在试写时间时,学生参与评价,既培养学生的判断、表达能力,又强化了分钟数不到10,就要在分钟数的前面加0。

3.认识1时=60分

(1)创设情景:同学们都听过龟兔赛跑的故事。

(课件显示:龟兔赛跑)说说乌龟和兔子各跑了多远?

(2)乌龟像什么针?兔子像什么针?

学生汇报:乌龟像时针,时针走一大格是1时,

兔子像分针,分针走一圈是60分。

(3)想一想:它们所用的时间一样吗?

师小结:它们所用时间一样,所以1小时=60分钟。

板书 1时=60分

【设计意图】采用动画的形式,演示时针与分针的转动,并以扇形阴影表示出时针走过1大格,能清楚看到时针与分针走过的格数。使抽象的知识生动化,便于学生理解。

(三)巩固练习

1.1小时是多久呢? 出示课件预备( 10 )分钟,第一节课(40 )分钟,再加上课间休息( 10 )分钟,一共是( 60 )分钟,也就是(1)小时

2. 1分钟又能做些什么呢?能写()个“分”

能画()个“○”

3. 看一看小红的时间是怎样安排的?

4.拨钟练习:上午放学:10:50

下午放学:5:40

【设计意图】通过看小红对时间的安排,既巩固了知识又使学生感到数学知识就在身边。创设情境让学生感受1分钟和1时在潜

移默化中使学生受到了遵守和爱惜时间的教育。

(四)课堂总结

想一想:兔子跑那么快怎么还输了比赛?

时间真宝贵呀!你觉得以后该怎样做?

我建议大家:

1.上课认真听讲,不浪费时间。

2.放学先做完作业再玩,保证做作业的时间。

3.今天能做的事今天做,绝不拖到明天。

4.每天晚上9时准时睡觉,保证睡眠时间。

时间过得真快呀!又到了下课的时间了!同学们,再见! 【设计意图】启发性的谈话让学生体会时间的宝贵,有针对性的建议指导学生今后的行为,有助于他们养成良好的作息习惯。

板书设计:

认识时间

__时__分

↗↖

看时针看分针

看里圈数字看外圈数字

1时=60分